一体化 课程 上课日期 知识目标： 1. 能阅读錾口榔头生产任务单，识读加工工艺卡，明确加工工步、工时和加工数量等要求，说出其材料、作用、标准。 2. 能借助机械工人切削手册等，查阅錾口榔头的所用材料的牌号、用途、性能与分类属性。 3. 能查阅台虎钳、锉刀、台钻等设备的维护保养方法。 4. 绘图三视图规律 技能目标： 1. 小组协作进行錾口榔头的创新设计及加工。 学习目标 2. 能在加工完毕后，按照图样要求进行自检，并进行产品交接确认。 3. 能正确使用砂纸抛光工件，能规范使用打号字头在工件上打印记号。 4. 能正确使用游标卡尺、刀口角尺等量具对錾口榔头进行检测，并准确记录测量结果； 情感目标： 1. 能根据6S管理要求进行现场整理。 2. 能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结反思，能与他人和作，进行有效沟通。 树立环保意识正确处理报废物，树立安全第一的意识，创造和谐的小组氛围； 教学方法 零件的钳加工 学习任务 任务三 錾口榔头的制作 周次 教学时数 40学时 教学审批 项目教学法、讲述法、行为引导法 教学用具 学生情况分析 台虎钳、台钻、钳工工具箱、量具、展示板、展示纸、黑板磁铁等 学生刚刚走进学校大门，接受了三周的安全岗前培训和学习任务学习，对钳工工具的使用有了初步认识和体验。 学材分析 《錾口榔头的制作》是通过生产任务单，让学生接受工作任务，阅读錾口榔头图纸、錾口榔头加工工艺卡，明确工作步骤，制作榔头并检验，最后进行总结评价，整个以工作过程主线，引导帮助学生完成本学习任务。在学材中还有金属材料、工卡量具使用的知识点需要学生进行总结掌握。 学习重点： 阅读工艺卡，明确加工步骤和方法 化解方法： 1、学生按小组进行讨论。 2、教师指导学生运用工作页，以小组形式进行讨论研究，通过小组作业会把任务分解。 学习难点： 按照规范要求，保证安全前提下进行制作錾口榔头 化解方法： 1、质量监督员与安全监督员充分发挥作用，利用巡检、提问多种方式在班级作业会及小组操作中督导其小组生产。 2、教师加强过程指导与监控，引导学生顺利完成工作任务。 台虎钳、台钻、钳工工具箱、量具、毛坯 学习重点及其化解方法 学习难点及其化解方法 资源准备 课后反思

学习 活动 学习内容 按照规定从车间主任领取生产任务单并签字确认。 1）阅读生产任务单，明确工作任务； 2）分析零件图样，明确加工要求； 学生活动 1、打扫卫生、整理整顿工作现场 2、分成小组，通过讨论或查阅资料，工作页的填写，明确工作任务，学习金属材料的专业知识； 3、按小组为单位，通过讨论或查阅资料，工作页的填写，读懂零件图，并且明确加工的具体尺寸和形位公差要求； 教师活动 教师准备学习资料等 教师要帮助学生解决知识方面的问题； 教师督导学生认真积极讨论发言； 时间分配 评价点 6S是否到位，如：学生着装是否符合工作要求、工作现场有无无关物品、卫生状况、工作效率与效果是否显著； 小组活动安排是否和谐顺利、合理有效率； 团队精神面貌是否良好 是否满勤迟到； 学生的认真细致检查、交接流程执行力、团队协作能力； 10课时 学习活动1： 接受工作任务，明确工作要求