2014新强小学语文教研组事迹材料

2014年3月，新强小学语文组被确立为学校典型教研组，语文教研组有六位成员组成，分别是张海燕、王洪波、刘宏宇、景义红、聂咏梅、王伟。由于学校学生较少，各位老师又分跨两个学段，给教研工作带来了极大的困难，各位老师利用课余时间精心钻研课标，结合学校的“合作互动，快乐有效”课堂教学模式，为学校乃至全区的教研活动的开展做出了重要贡献。语文教研组走在了学校教研工作的前列，全体成员同心协力，取得了一些成绩，被学校推荐为2014-2015年度新强小学优秀集体。现就一年来语文教研组的一些做法作简要回顾：

一、认真学习理论，努力开拓创新

2014年5月，张海燕老师观摩了“黑龙江省小学语文主题研修现场会”，发现了语文教研组工作中存在着的问题。教研组的教研还停留在集体备课的短板上，没有形成一个研修主题。暑假前夕，语文组接到了教育局下达的为全区老师作教研示范的任务后，小组教师积极讨论，确立了语文组2014-2015年度的研修主题，即“想象画面、体会意境、有效拓展”。

语文组为全区中小学教师作示范的研讨课是教科版小学语文二年级上册第九单元18课古诗《雪》。因为第一次尝试主题研修展示，语文组各位老师在暑假期间做了大量的前期准备工作，她们共同学习了哈尔滨市道里区新阳路小学蔡生工作室的研修成果《主题拓展精讲迁移》，共同观看了蔡生老师执教的《一群光头男孩儿》等课例。她们觉得这还远远不够，又学习了特级教师窦桂梅的关于主题拓展阅读的相关文章。

2014年9月，在新强小学音乐室，语文组的六位教师为全区各典型教研组教师作了《雪》一课教学设计研讨。教研示范结束，她们受到了区教育局领导的高度赞扬。同时，她们也发现了集体备课中存在的问题，老师们只注重了教学流程的完美，忽略了学生的主体地位。

在这学期的教学研讨课上，语文组的教师都能围绕研修主题精心设计教学方案，突出语文学科的特点。王伟老师执教的四年级上《竹石》和聂咏梅老师执教的《梅花》都彰显了主题拓展阅读的魅力，王洪波老师执教的《植物妈妈有办法》、刘宏宇老师执教的《狐假虎威》和景义红老师执教的《窗外小鸟轻点儿叫》虽不是古诗阅读课，但都围绕教研主题设计了拓展文章和想象画面的环节。

2014年10月，在我校五年组两位老师参加西林区教育局举办的“有效愉快”教学赛课时，语文组的教师全员参与，王晶和孟丽娟两位老师的语文课都彰显了新强小学的语文教学特色。

2014年11月，我校推出了“合作互动，快乐有效”教学模式，语文组的教师在备课时，将语文组的研修主题与学校的教学模式有机地结合起来，受到了校领导的肯定。王伟和聂咏梅老师分别执教了风格不同的《七律·长征》，为语文课的教学研究提供了宝贵的资料。

二、加强校本教研，提高教学效率

2015年3月，学校为各班级安装了电子白板，并对全校教师进行了业务培训。语文组教师在集体备课时，注重了信息技术与语文学科的融合，并与我校的“合作互动，快乐有效”教学模式联系起来，在语文教学研究方面取得了突破性的进展。

在上学期的教学研讨课上，语文组景义红老师执教的《小闹钟》和刘宏宇老师执教的《登鹳鹊楼》，结合教研主题，注重语文学科与信息技术的融合，为语文课教学开辟了一片新的天地。

2015年5月27日，语文组的各位老师参加了我区承办的全市小学语文网络教研活动，她们积极参与排麦评课，积极发言，对所作课例提出了中肯的意见和建议。

2015年6月，刘宏宇老师代表青年教师参加了区级“电子白板展示课”活动，她的课受到了区教育局领导的好评。

三、加强业务学习，更新教育观念

语文组的各位老师有一个共同的特点是爱读书，爱交流。她们经常利用课余时间阅读《黑龙江教育》、《人民教育》、《上海教育》等杂志，学习国内先进的教育教学理论上，了解教学动态，走在了全区语文教学的前列。她们不光在杂志上学习，还经常在网络上观看名师的教学视频，取长补短。

课间休息时，她们经常在一起讨论教学设计，有时争得面红耳赤。组内教师讲教研课时，她们会聚集在一起，精心修改教学流程，探讨教法。在评课时，她们各抒己见，毫无保留地发表自己的意见。

每次教研活动结束，语文组的各位教师都能够认真总结反思，形成约500字经验性材料。她们每月都自学语文学术论文，每人每学期都有约4000字的读书笔记。每学期每人都上交四篇教学反思，约2000字。每学期末，组长都会写出上千字的工作总结。有的老师还结合学校的十二五科研课题，写出语文学科的科研论文。

语文组的教研活动开展得还不够扎实，在具体的环节上还缺乏创意，教学设计中对学生课外阅读指导不够，对学生语文综合素养的提高关注不够。在各位教师的共同努力下，语文组各方面的工作会做得更好。