绿苑小学2016年第一学期四年级语文周周练（1）

班级 姓名 学号

一、圈出带点字的正确读音。（8分）

棱角（leng ling ） 半晌（xiang shang ） 面面相觑（xu qu ） 模样（mo mu ） 二、把下列四字词语补充完整：

（ ）( )动听 身（ ）其（ ） （ ）（ ）而止 引人（ ）（ ） （ ）（ ）敬敬 （ ）（ ）施教 远近（ ）（ ） 和（ ）（ ）色 不知（ ）（ ） 面面（ ）（ ） 微不（ ）（ ） 如愿（ ）（ ） 三、理解破折号的作用，选择正确的序号填在括号里。(15分) （1）解释说明 （2）声音延长 （3）表示转折或递进

1.我回头一看——是老师！( ) 2.老师大喊道：“预备——跑！” ( ) 3.这就是我的朋友——字典。（ ） 四、选择合适的关联词填空。（18分）

不是---就是---- 与其---不如---- 宁可----也不--- 要么----要么---- 1.弟弟每天放学回家，（ ）看电视，( )打电脑游戏。 2.去学校上课，（ ）走路，（ ）坐公交车。 3.文章（ ）长而空，（ ）短而精。

4.我们的战士（ ）牺牲生命，（ ）放弃阵地。 五、把句子改为因果倒装句。

1.文艺汇演推迟到下月举行，是因为新剧院还未装修好。

2.因为池底生着许多石笋，而这些石笋凝结着一层细腻的石粉。所以，在阳光的照耀下，池底就像面面高低不平的反光镜，显出各种美丽的颜色。

六、根据课文内容填空

1、《餐桌上的大学》让我们懂得了： 2、《乐游原》中的“ ， ”流露了 （作者）深深的忧伤之情。 七、阅读

举手的秘密

小学三年级时，我转学到了另一所学校。因为课程进度不同，老师讲的很多内容，我都听不懂。课堂提问时，别的同学全都高高举起右手，争先恐后地抢着回答，而我却往往不知道怎么回答，不敢举手。后来，出于虚荣心，有的问题我明知自己不会答，也举起了手。刚开始还蒙混过几次，可不久还是露馅儿了。 那是在一节数学课上，一位刚调来的姓高的女老师给我们上课。高老师提问时，我习惯性地举起了手。那次，高老师偏偏就叫了我。我的脑袋嗡的一下蒙了。我低着头从座位上站起来，脸红得发烫。我隐约听到旁边同学的窃笑，眼泪很快流了下来。

那一节课我什么也没听懂。放学了，我仍一个人呆呆地坐在教室里伤心。就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在我的肩膀上。我吃惊地一回头，看见了高老师亲切的笑容。

高老师耐心地问清了我的情况，微笑着对我说：“这样吧，当你真的能回答问题的时候，你就和大家一样举起右手。如果你不会，你就举左手。这样我就知道你到底会还是不会了。”

从此，每次提问我都可以从容举手了。随着时间的推移，我举起右手的次数越来越多。每每与高老师目光相遇时，我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑，照亮了我快乐的童年。直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。

1．给下列带横线字选择正确的解释

（1）窃笑（ ）A偷窃 B私自，暗中 (2)争先恐后（ ）A害怕，畏惧 B使害怕 C恐怕

2．文中划线句子中写“彼此心里明白，不用说出来”的词是 3．“我”和高老师心里明白，不用说出来的是什么事？用曲线画出 有关句子。这件事概括地说就是 4.你喜欢这位老师吗？为什么？

5.当你身边的同学有困难、有缺点或者身体有缺陷时，你应该怎样对待他们？