三年级《口算乘法》说课稿(1) 下载本文

2018年课堂教学比赛

学 科 小学数学

课 题 两位数乘两位数的口算乘法

教 材 人教版小学数学三年级下册

设计者 蒲斌

学 校 北坝小学

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三年级《口算乘法》说课稿

各位老师大家好,今天我说课的内容是人教版小学数学三年级下册第四单元的《两位数乘一位数和几百几十乘一位数的口算乘法》,下面呈现的是我这节课的教学过程: (一)复习回顾,引入课题。

孩子们,我们来比一比,谁能回答得又快又准确。 (1)5×6= (2)8×4= 50×6= 80×4= 你是怎样快速算出50×6=300的? 生:5个十乘6就是30个十,就是300。 (3)12×3= (4)31×2= 师:你是怎样又快又准确的算出来的?

生:把12分成10和2,10×3=30,2×3=6,30+6=36.

师:同学们的知识掌握得真好,这节课我们继续学习口算乘法。 (二)创设情境,探究新知 课件出示教材第41页例1主题图。 1.观察收集信息,提出问题。

(1)让学生观察情境图,你从图中获得了哪些数学信息。 生:我发现了超市里每筐装15盒草莓,买了3筐。

(2)根据学生收集的数学信息,进行板书:每筐装15盒草莓,买了3筐。 (3)谁能根据这些数学信息提出一个数学问题。 生:3筐草莓有多少盒?

(4)请同学们将条件和问题完整地读一读。

生:每筐装15盒草莓,买了3筐,3筐草莓有多少盒? 2.自主探索,合作交流

(1)你知道这道题该用什么方法解决吗?怎样列式?

生:用乘法计算,算式是15×3=(板书:15×3=?)说说15和3各表

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示什么? 15表示是每筐有15盒,3表示是3筐,15×3表示3个15是多少,也就是3筐有多少盒。

(2)你会计算吗?请同学们独立思考后向同桌说说你是怎样算的,看谁的

办法多。说的时候要注意语言准确,表述清楚,如果有错误要让同桌说完后再补充。

(3)谁愿意来给大家分享一下你的方法?说说你是怎样想的? 方法一:生:15×3表示3个15相加,即15+15+15=30+15=45。 师:计算得真准确! 课件演示计算过程,如下图:

方法二:我把15分成10和5,10×3=30,5×3=15,30+15=45。将15拆成整十数“10”和一位数“5”, (发现问题--从以前学过的知识中找方法)先算每筐10盒,3筐就是10×3=30(盒),再算每筐5盒,3筐就是5×3=15(盒),两次计算结果相加,就可得到总数是45盒。 师:你真聪明!

利用课件演示计算过程,如下图:

生:我是想竖式进行口算。 板书列竖式的计算过程。上面这3种方法,你最喜欢哪一种方法?

生:我最喜欢第二种方法,它是把两位数分成整十数和一位数,分别乘另一个乘数后,再把两次计算结果相加。这样计算比较简便,也不容易出错。 师:大家学会了两位数乘一位数的口算方法,下面我们来练一练,看谁完成得又快又准确。

3.尝试练习,巩固新知。

(1)两位数乘一位数的口算你最喜欢哪种方法?(生:第二种)用自己最喜欢的方法完成下列练习。并在练习本上写下你的口算过程。

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