3.“领、岭、零、拎、玲”从现代汉字角度看都是形声字。 A.错误 B.正确

4.“鸭”是半意符半记号字，“红”是记号字中的合体记号字。 A.错误 B.正确 5.《现代汉语通用字表》中拥字量最多的笔画数是十画的汉字。 A.错误 B.正确

6.为了汉语的纯洁性，应该禁止使用网络语言。 A.错误 B.正确

7.基础部件就是能构成很多汉字的部件，例如“口、木、山”等。 A.错误 B.正确

8.字符和部件是对应的，二者的区别是观察划分汉字的角度不同。 A.错误 B.正确

9.定序就是确定汉字的书写笔画顺序标准。 A.错误 B.正确

10.按照笔画顺序排列汉字，“千马土干乡三”这几个汉字的正确顺序是“三干土千马乡”。 A.错误 B.正确

11.汉字的发展总趋势是简化，所以汉字的结构越简单越好用。 A.错误 B.正确

12.规范汉字就是书写规范、笔画正确的汉字。 A.错误 B.正确

13.定序就是确定汉字的书写笔画顺序标准。 A.错误 B.正确

14.每个汉字都代表一个音节，所以汉字是音节文字。 A.错误 B.正确

15.汉字是汉民族文化的根，很好地表现了汉民族的文化。 A.错误 B.正确

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16.汉字的发展总趋势是简化，所以汉字的结构越简单越好用。 A.错误 B.正确

17.现代汉语常用字大致是在7000左右。 A.错误 B.正确

18.繁体字就是笔画结构复杂的汉字，例如“齉”。 A.错误 B.正确

19.网络词语是语言的社会变体，是一种社会方言。 A.错误 B.正确

20.网络语言一般只在网络环境使用，现实语言会适当吸收使用。 A.错误 B.正确

21.网络语言产生的原因与网民使用方言有关，所以属于地域方言。 A.错误 B.正确

22.网络语言是一种独立于现实语言之外的一种语言。 A.错误 B.正确

23.网络语言最突出的特点是它的兼容性和依赖性。 A.错误 B.正确

24.输入文字快捷简便的要求是网络语言产生的重要原因。 A.错误 B.正确

25.为了汉语的纯洁性，应该禁止使用网络语言。 A.错误 B.正确

形考任务六

1.如何确定一个字符是意符、音符还是记号？ 字符的性质取决于字符在构字时所起的作用。确定一个字符的性质要结合具体的汉字进行确认。跟文字所代表的意义有联系的字符是意符。跟文字所代表的声音有联系的字符是声符。跟文字所代表的意义和读音都没有联系的是记号。如字符“土”在独体应用时是记号，在“地”中作意符，在“吐”中作声符，在“寺”中作记号。

2.繁体字“馬”简化为“马”，所以“媽瑪碼”中

的右偏旁都类推简化为“马”，这几个字写作“妈玛码”，“徹”简化为“彻”，请问“澈”中间和右边的偏旁可否简化为“切”？为什么？“澉、橄”中的字符“敢”能不能简化为“干”？为什么？ “澈”中间和右边的偏旁不能简化为“切”，因为简化后跟“沏”混淆。“澉、橄”的字符“敢”也不能简化为“干”，那样会跟“汗、杆”混淆。

3.什么是现代汉字的规范化？为什么要推行字形规范？

所谓现代汉字规范化就是根据汉字发展的客观规律，确定和推广现行汉字的明确的、一致的标准，并用这个标准去消除汉字使用中的一些错误，使现行汉字的应用符合这些标准。 之所以要推行字形规范，是因为文字作为社会交际工具，决定了人们在使用文字时必须遵守统一明确的规范，只有这样，交际才能顺利实现，生产和生活才能有条不紊地进行。否则就会给信息传递带来麻烦，甚至带来损失。汉字形、音、义关系复杂，异体字多，繁体、简体并存，大陆海外共用，这些都给人们使用汉字带来了一定困难。要使文字很好发挥交际工具的职能，就需要文字有一个明确统一的规范。如今世界已进入信息时代，汉字的信息处理以及汉字的网络传播对汉字的规范化提出了更高的要求。

4.举例说明什么是网络语言发展的补位、过滤、虚位和挤位？

网络交际随网络的产生而产生，新事物新行为不断出现，汉语词汇中出现了大量的缺位，网络语言起到填补缺位满足交际的作用，这就是补位。如聊天室，冲浪等。

当补位任务基本完成后，就进入了过滤阶段。虚位的形式或被淘汰，或被固定在某一个具体的位置。如：表（不要）、虾米（什么）之类逐渐被淘汰。语言的自调节功能迫使语言使用者选择某些语言形式，从而减少乃至消除挤位现象。如“喜欢”逐渐取代等义的“稀饭”。

虚位是一种形式上占据了多个词位，如大虾、潜水、恐龙、水牛等。

挤位是一个词位上占有多种形式，如妹妹、美眉、MM等。

5.网络语言会不会对现实语言产生负面影响？应该如何规范？谈谈你的看法。

“网络语言的消极影响是显而易见的。最主要的问题就是会对规范的现代汉语形成冲击。”中国社会科学院语言研究所研究员晁继周这样分析。“青少

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年处于学习科学文化知识的阶段，对他们来说，正

确的语言习惯是非常重要的。在网络世界里乱用惯了，就有可能把那些不合规范的词语用到现实生活中来，对语言的健康发展产生不利影响。”

既然现在还拿不出一个好的方案去规范网络语言，那么网络语言将走向何方？美、英等国一些权威词典已经收录了部分网络语言，作为国内普通话用词权威的《现代汉语词典》是否也会收录它们？中国社会科学院语言研究所词典室一些专家表达了他们的看法。词典室助理研究员张铁文认为：“网络语言能否被收录还要经历一个自然选择的过程。”他举了个例子，比如前几年大家都把手机叫作“大哥大”，但是现在大家却都叫手机，反而少有人叫“大哥大”了。主管部门没有规定说“大哥大”不能叫，也没用行政力量来强制执行。但大家觉得“大哥大”这个词不好听，带点黑社会的性质。现在手机早已进入寻常百姓家，没有必要把它叫成“大哥大”，于是这个词就被淘汰出局，中间还不到两三年的时间，这就是一个自然选择的过程。

形考任务七

一、感受方言（20分） 用方言录制一段音频，连同录制音频的文字内容一并发布

（提示：1.可以用微信，录好音，在电脑版的微信下载保存在桌面，然后上传。 或者试试按住录音，发送给微信好友，用微信电脑版下载桌面，再上传。

2.录制的内容必须是健康的，可以自编，也可以选用书刊报上的任意一段文字）

学生录制的内容必须老师在电脑上可以听到方可，不可以上传到QQ

二、撰写WIKI（40分）

通过WIKI介绍方言词语、传说故事 参考

俺咋恁不中用类

夜黑，外先，树上有个嘛几扭，一效叫唤一贺晌，青岛起俺爬到树上够它，木站牢稳，一效掉泻来磕住不老盖，快疼死俺了都。胖妮儿要是该这多美，给俺揉揉光把豆不老疼了，俺想胖妮儿想类一贺一贺的睡不啄。

天刚亮俺就窜到她家当院斜货：胖妮儿！胖妮儿！ 她一翁门看见俺她的脸可红了，问：恁弄啥类，咋了呀？ 俺上去捞住她类胖手说：咱到集上吃油馍。 到了炸油馍摊，俺两手一摸步袋，卓兜空壳喽，诺兜某任扇儿。俺心里骂：去火，钱放在枕头嗲忘带个兔孙了。 俺说：妥！木带钱。胖妮儿说：恁花椒俺类不是？呲闹人！ 俺往嗲一估堆

不吭气儿了，唉！俺咋恁不中用类？

此例不属于阳江方言，请同学们一定选择一段阳江方言文字

三、我来辩论（40分）

分别进入案例辩论一和案例辩论二，选择你感兴趣的一方发言，每帖不低于100字（提示，每一个辩论题只能选择正方或者反方发言，不能选择两方发言）

简化字要比繁体字好用 （ 进入论坛）

正方 简化字的优点

简化字取得了的明显的效果，

第一，减少了汉字的笔划数目,使汉字变得易于书写；

第二，提高了阅读的清晰度； 第三，减少了通用汉字的字数； 第四，简化后产生了一些新形声字表音比繁体字准确；

第五，有些简化字便于分解和称说。 简体字中一部分是古体字，一部分是书法家造的，一部分是群众造的，都是中国的文化遗产。长期以来，简体字、繁体正字与异体字事实上并行。简化实际上是以简体字取代繁体字的正体地位。从某种意义上说，简化是根据“述而不作”的精神选定简体字。本来许多字的简体和繁体都在使用，简体字人们天天接触，基本上已经约定俗成，与繁体多有形体上的联系，并不难学。因此，采用简体字并不会造成所谓的文化断层。但是简化字也必有其自身的缺点

反方 简化字的缺点

1．部分简化字使用了“符号代替“，打乱了字族的严整性。如汉、权、鸡、仅、邓等字，“又”作为简化偏旁替换了本身完全不同的四个繁体字偏旁，同时既不能表音，也不能表意，属于难以理解的密码文字。

2．同音代替合并了一些汉字，例如干、干、干（擀的右部偏旁），面、面（左麦右面），只、只（上隹下又），经常会导致表意混乱（特别是在文言文中），引起歧义。例如“船只靠在北港”，用简化字书写可以有两种解释。

3．简化字扰乱了汉字系统的一致性，使中、日、韩、越等本身使用一致的传统汉字的国家逐渐开始产生汉字文化裂隙。

4．汉字简化后，不利于对中国五千年来传统文化的继承，推广汉字简化之后，很多现代中国人无法再直接阅读古代的典籍。即使把古书以简化字重印，亦往往会出现歧义，使读者误解。

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5．不利于中国大陆、台湾、港澳等地之间的文化交流，与日本等外国使用的汉字也进一步脱节，做成人为的“书不同文”。而新加坡、马来西亚等地，主要是考虑到大陆地区在世界的地位日渐重要，故随之采用简体，所谓大势所趋，追究其根源，仍是来自中国政府的政治影响力。

6．简化字违反了六书造字原则，但又不是另行建立一套完整的造字系统，大大削弱了汉字的科学性与逻辑性。许多汉字失去表义的结构，使学习汉文的过程中失去以表义结构推测字义的学习途径。现行简化字的推类系统混乱，常有例外的或类推不一致情况，而且什么字依从类推、什么字不依从的随机性很高。结果使汉字系统更繁杂，增加学习者的负担。

7．汉字的发展并非只是简化。像“又、有、右、手、佑、佑”等字，甲骨文都只写作“又”，可见繁化的过程亦一直在汉字中进行，并且在汉字发展中占了不少比重。这主要是为了辨义的实际需要，自然而然发展而成的，并非用政治力去强行改造。而自楷书大致定型至今，时间已接近两千年。把“简化”说成是汉字的主要发展途径，是粗疏和太“想当然”的。

8．从书法美观的角度出发，很多简化字的设计不够严谨，同时对于篆书、隶书等书体，简化之后失去原先书体的特殊美感。

9．一字多义，简化后产生的许多类似字形，以及缺乏音义结构等，都造成阅读上辨识的困难。

从上述的对比可以看出，简体字作为现在国人通用的文字，其存在有其历史的必然性。也同时不可避免的带着一些先天的缺憾。从文化交流的角度来说，它确实带来了一定程度上的不方便，但是，在新中国成立后的文化普及的时候，有建立了不可磨灭的贡献。正如以上介绍的二者的优劣对比，我们可以看出，汉字的这两种字体同时发展的，既有为了表现新出现的事物而对已有的汉子进行复杂化，又有为了书写和传播的方便而对汉字进行的简化。这两种发展的方式共同的促进了了汉字的繁荣。因而我们对待这两种字体的优劣关系时，不能只是单纯的看到某一方面，而是要客观全面的看待。至于要使用哪种字体，则要根据需要和汉字的造字及书写原则，在适当的情况下使用适当的字体。

在中华五千年的文化传承的过程中，汉字是最重要的载体，可以说，汉字中凝聚着中华文明的绝大部分。因此在汉字的简化或者繁化时，一定要慎之又慎。而看待它们的现实地位时，也应当冷静的分析，万不可一概而论,产生灾难性的后果。

影视剧、小品使用方言表达好不好？为什么？ 这个问题可以自由选择肯定或否定的角度回答。 正方使用方言好，因为方言是一定地域文化的产物，非常有特点，可以更好地刻划人物形象，突出地域特色，增强艺术感染力，同时也容易让观众进入情景，领会其中的意境。 反方使用方言不好，不符合国家有关语言法规的规定，通用语言文字法规定广播、电影、电视有使用国家通用语言文字。同时，方言的影响有限，使用范围有限，再优秀的艺术作品，也只能在一个方言区传播。如果别的地区播放或表演，还需要重新配音，造成人力物力财力的浪费，没有必要。 第三种观点；可以是介于上述两个观点之间的，必然认为应该使用普通话，但是可以适当地、少量地使用方言词汇，既不影响理解，又突出地域色彩，更好地刻画人物形象。 网络语言要不要规范

正方

网络语言的出现对现代汉语规范化无疑是一种挑战和冲击，对那些自身或其变异对现代汉语的发展有负面影响或者太低级趣味的用词用语，我们应积极采取措施，加以引导和规范。

1.树立法制观念，完善管理机制，倡导正确的语言观。1982年修订的《中华人民共和国宪法》明确规定“国家推广全国通用的普通话”；2001年1月1日生效的《中华人民共和国国家通用语言文字法》则首次明确规定普通话和规范汉字为国家通用语言文字，对以普通话为工作语言的人员作了参加普通话水平测试并达到相应等级的要求，还规定《汉语拼音方案》是拼写国家通用语言文字的工具，从而确立了普通话、规范字和《汉语拼音方案》的法律地位和使用范围。这是我国语言文字规范化、标准化工作开始走上法治轨道，进入一个新的发展时期的标志。社会各界要知法、守法，语言文字工作职能部门更要加大执法力度，对于以语言文字为主要载体的社会传媒、影视、报刊、出版机构及教学单位、公务人员以及借助语言文字使用（如广告宣传、物品包装等）以谋取经济利益的商家企业，一定要严格要求，规章配套，认真执法，奖惩分明，以期起到健康良好的社会导向作用。语言文字工作者还应对网络语言进行更深入的研究，探讨网络用语的规律，在网友中倡导正确的语言观，对网络语言的发展进行客观指导，使网络语言健康发展。

2.统一审定并规范新词新语的翻译，促进翻译规范化。当前，网络语言中的“泊来品”日益增多，如不大力加强对新词新语翻译的规范，就会出现对新词新语的滥用、乱译问题。由于历史的原因，我

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国对自然科学词汇的翻译极不统一，音译、意译、音译兼意译等多种外来语借用手段兼而有之，自然科学界内部各部门情况也不相同。因此，必须由国家权威部门（如：全国科学技术名词审定委员会）统一审定并规范新词新语的翻译。对于海峡两岸因长期地域分隔造成的等义词现象，两岸学者应本着求大同，存小异的原则展开交流，共同制定具体的规范标准和实施细则，合力扭转这一不规范现象，这样才能使现代汉语更好地消化、吸收和转化这些外来用语，使互联网更加贴近人们的生活。. 3.加强语文素质教育，促进汉语健康发展。语文应用能力是人进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。提高人的语文素质，对促进人们整体素质的形成、发展和发挥具有很大的作用。在上网族里，学生占了很大比例，网络语言中用词、用字的混乱和不规范现象与使用者语文素质低下密切相关。普通话、规范汉字是中华民族优秀传统文化的结晶，在全面推进素质教育的今天，学校应将语言文字规范化教育纳入素质教育轨道，加强对学生正确使用祖国语言文字的教育，从根本上保证汉语使用的纯洁、健康。

总之，由于网络技术日新月异的发展与现代汉语规范化的需要，我们应加大对网络语言的研究力度，并采取一系列措施，树立法制观念，加强规范意识，有针对性地进行宣传引导，特别是对大、中、小学的学生进行语言文字规范化教育，尽可能地规范网络语言，促使现代汉语沿着规范、健康的轨道发展。

反方

反方内容还需要学生进一步充实

学生们根据正反答案，选择其中一道题一方面回答。

以上学生任选其一或其二

每一个辩论题只能选择正方或者反方发言，不能选择两方发言

活的岁数最大，所以不管别人胡子多长，,皱纹多深,他都可以把人家看成是娃娃。一天,有个老头身旁搁个大口袋在路旁歇息,刚要起身,见他过来,便说,老弟给咱帮个忙,把口袋往我肩上放一下。不料,一句老弟就叫得彭祖满肚子是气,他说,你也配称我老弟?我都880岁了,你才多大? 那老头说,人都称我是老寿星,我都不知我有多大了,反正黄河每隔1200年清一次,我已见过9次了,明年就该是第十次了,你算算我该是多大了.彭祖一听,顿时惊得目瞪口呆,继而就赶忙给老寿星赔礼道歉,混浊的黄河明年要清一次,这实在是千载难逢啊!他再三叮咛到时一定叫他去看.老寿星开玩笑地说时候死了,还能看成吗?”彭祖说

你要不到

形考任务八

网上学习活动（建议第八周以前完成，占课程总成绩的5%）

一、撰写介绍熟语（成语、俗语、俏皮话、歇后语、谚语、农谚）、熟语故事。（50分）

熟语：指常用的固定短语。如，乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等。熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位。它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。 熟语一般具有两个特点，结构上的稳定性、意义上的整体性。以俗语为例，俗语：是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化。大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。俗语，也称常言，俗话，这三者是同义词。俗语一词，已经普遍用作语言学的术语。常言一词，带有文言的色彩，俗话一词则有口语的气息 ，以“不到黄河心不死”为例。介绍熟语故事，传说有个人光老婆就娶了24个,都没跟他过到头,一个个都先他而死了,你猜这人活了有多大?活了880岁,而且越老越疯狂,根本不体贴女人的苦衷.他的第24任夫人心里直骂他是个“老不死的”,可面子上还得笑脸相迎.后来她终于趁他酒后高兴之时套问出了他老不死的缘由。原来,阎王爷著生死簿时。无意中把有他名字的那页纸 搓成纸捻,钉了生死簿了，于是他便幸存下来，这个人就是传说中的彭祖，就是这第24个老婆,在他疯狂的蹂躏下，不久便与世长辞了? 彭祖自认为他

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我是不到黄河

心不死。”? 再说彭祖的第24个老婆死后,就在阎王爷面前告了一状,把个彭祖不死的缘故全都抖露了出来.阎王爷拆开那个纸捻一看,果不其然,当即命牛头马面前去捉拿彭祖,要他一命归阴.? 而牛头马面两位小鬼在阳世间却找不见彭祖。后来听村民讲,彭祖的特点是爱倚老卖老,牛头马面耳语了几句,就拿了块黑炭到河边去洗.有人问你外是做甚呢?他们说,往白的洗黑炭哩。彭祖一听,便哈哈大笑，我彭祖活了880岁,没见过把黑炭往白的洗的蠢人。牛头马面听他自报姓名,二话不说,带上他便走,尽管他叫喊着还要等着看黄河清,也挣不脱脖子上的铁锁链.彭祖就这样一命归阴了? 第二年,黄河就要清时,老寿星如约来邀彭祖时,才知道他已死了，可老寿星是个非常讲信用的人,他想,就是