观察物体

教学内容：

二年级上册第90页。 教学目标：

1．通过让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个物体的形状是不同的。

2．能根据看到的不同的形状正确确定正面、侧面、背面的观察位置。 3．让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，培养学生的合作意识。 教学重点、难点：

正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。 教学准备：

毛绒玩具和它的四个面的照片、电脑课件。

给学生分四人一组，并给每个学生确定号码1到4号。 教学过程：

一、引入

1.师：今天，老师就给大家带来一个《盲人摸象》的小故事，想一起看看吗？ 生：想

师：播放小故事

师：（若学生笑）刚刚看故事的时候，有的同学一边看一边笑，谁来说说你觉得哪有意思，让你很想笑呢？（若学生不笑）为什么每个人摸到的是同一个大象，但说出来的样子却不同？

师：刚才同学们说的都很对，因为故事中的每个人都只是摸到了大象身体的一部分，所以对大象的认识就不全面了。也就是说要想了解一个事物的全貌，需要全面观察。今天咱们就一起来学习观察物体。（板书）

师：对，我们在观察物体的时候，千万不能像盲人一样，只看到一部分就作出判断，得出结论。今天我们就来一起学习如何去《观察物体》。(板书) 2.师：你们喜欢拍照吗？老师也喜欢拍照，课前就拍了两张照片，你能看出拍的是哪儿吗？（出示校门照片里外两张）

师：你们看，这两张照片，一张是站在学校里面(板书)拍的，另一张是站在

学校外面（板书）拍的。仔细观察，你能看出来哪一张是站在学校外面拍的吗？

生：第一张。 师：为什么呢？

生：因为校名是面对着外面的，只有站在外面才能看到。

师：你的意思就是站在学校外面才可以看到校名，对，武坚中心小学就是蒋老师所在的学校。

师：两张照片拍的都是这个校门（板书），站在里面和站在外面看到的是——不同的。下面让我们一起走进这个学校，看一看教室。（出示教室照片前后两张）

3．师：这两张照片，一张是在教室前面（板书）拍的，一张是在教室后面（板书）拍的，你知道哪一张照片是在教室的前面拍的吗？

生：第一张 师：为什么？

生：在教室的前面可以看到黑板，国旗，电视机

师：看来同一间教室（板书），在教室前面看和在教室后面看，看到的也是——不同的。这就需要我们火眼金睛，学会观察。生活中就有很多值得我们观察的东西，比如咱们桌上的这个杯子。

二、观察杯子

1.师：下面我们分四人一组，不要去移动它的位置。仔细观察杯子，想想你坐在它的哪一面？你看到了杯子的什么，把它记在心里。（追问，注意学生语句完整）

学生活动。（我坐在杯子的左边，我看到了杯子的把手）

师：同学们观察的真仔细，让老师看看，哪些小朋友看到的是杯子的前面，（多媒体出示）举起你的小手。真棒！放下。再请看到杯子左边（出示多媒体）的小朋友也举起你的小手，恩……真厉害！

师：看了这些照片，小朋友想不想自己也来动手拍一拍？跟老师一起做拍照片的手势，想想我们拍出的照片会是什么样子的呢？

师：你想亲眼看一看你们这组其他小朋友看到的杯子是什么样子的吗？ 生：想

师: 听老师口令，全体起立。请每组小朋友转圈，请坐。拍照(手势)观察。想想你现在坐在杯子的哪一面，看到了什么？

师：你现在看到的跟刚刚看到的有什么不一样呢？

师：好，继续转圈观察（重复两遍）回到自己座位，把你刚刚看到的和小伙伴们说一说。

师：谁来说给大家听一听！

师：小朋友们说的都很棒，大家都知道从不同的角度去观察一个物体，看到的结果是不一样的。下面就请你们用今天学会观察物体的本领来做一个发照片的游戏。请每组的4号小朋友起立，拿出信封中四张照片，想想现在1号小朋友拍的是哪一张，把照片给他，如果发对了，两个小朋友就握握手，如果发错了，那个小朋友就会摇摇手，但不要急着告诉他应该是哪一张，请他再想一想， 2号和3号小朋友看到的是哪张照片，做同样的游戏。

学生第四次活动。 三、观察玩具猴

师：下面我们再来看看这个玩具猴（多媒体），你知道它的左手在哪一边吗？指给我看一看。右手呢，再指给我看一看。

师：有四个小朋友小梅、小玲、小青、小明，他们分别在玩具猴的前面、后面、左手这一边、右手这一边分别给它照了一张照片。（出示四张照片）

师：这就是他们拍的照片，我们来看一看。在这张照片上我们能看到玩具猴的哪一面？

师：图上的四张照片分别是哪个小朋友拍的？下面请1号和2号小朋友一组，3号和4号小朋友一组互相说一说。

生：学生讨论

师：谁来说说看，第一张照片是哪个小朋友拍的？为什么？(教师在屏幕中连线)

生：第一张照片是小青拍的，因为小青站在小猴的前面。 师：第二张照片是哪个小朋友拍的？为什么？ 生：第二张是小明拍的，小明站在小猴的左边。

师：剩下的两张照片分别是谁拍的呢，根据你们讨论的结果，请你在书上像