工程的发展”、“克隆生物”、“生物标本制作”、“生物野外实践”、“营养与健康”等十几门选修课及讲座。

学校社团活动风生水起，诗词朗诵、演讲比赛、歌剧汇演、英语短剧比赛、书画汇展，所有的指导老师同社团学生一起经历挫折的磨炼，成功的快乐。

全校80%以上的教师开设了选修课，有30余位老师参与编写校本教材，校本教材覆盖面广，有《研究性学习的探索与实践》、《活动课的方法与实践》、《学法指导研究》、《歌声中的历史》、《数学教研》、《学生选课指导》、《指导教师读本》、《快速创新作文十日谈》、《非常表达》、《R\\C车辆模型》、《中外文学名著导读》、《文化美文精选108》、《学生行为规范导读》等。 二、教研结合，促进教学研究的深化 （一）建立科研制度，坚持教研科学化

为了有效促进学校内涵发展及教学质量的提高，加快教师专业发展，学校高度重视教育科研工作。首先是建立体制。建立以校本教研为中心的学校教育科研体制，以教研组长、年级组长、备课组长和专家级教师为教研骨干，以解决学校教学实际问题为主要目标，在教学中发现问题，使教育科研与学校教学紧密结合，真正做到教育科研“为了学校，在学校中，基于学校”。其次是搭建平台。组建“教师沙龙”，定期召开学校教育教学研讨会，鼓励教师整理、发表科研成果。三是建立教学反思机制。切实提高教师反思性教学实践能力，细化教师在各个领域的教学反思项目，加强对教师教学反思的督促和检查，促进

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教师由经验型教师向反思型教师的转变。编辑出版了《一所中学的成功个案--课堂观察研究》和《质效教学—教学反思与反思性教学》两套丛书，每学年编辑出版一期《反思文章汇编》和《课堂教学日记选》。四是建立科研档案。搜集、整理学校的科研资料，加强教学资源库和试题库的建设。五是完善科研奖励制度。每学年评选学校教育科研优秀奖，鼓励教师在省市以上刊物发表论文或经验文章。 （二）加强校本研究，发挥核心课题的引领作用

《课程素质化的探索与实践》是我校主持的深圳市教育规划“十五”重点课题。该课题分为18项子课题进行多方位研究，涉及所有的学科。经过二年多的探索与实践，所有子课题已经成功结题，其成果结集为《课程素质化丛书》，共13本。2007年5月30日，该课题顺利结题，课题研究成果获得专家的一致认可与推崇，在深圳市形成较大影响。我校主持的全国教育科学“十一五”规划课题《学校在课程改革中推进素质教育的探索与实践》获国家规划办批准并于2007年5月30日开题，全国教育规划办常务副主任曾天山同志宣布开题和授牌。目前我们正在进行扎实有效的探索。相信本课题将会以选题的科学、研究的到位、成果的丰富在全国教育界形成影响。

以核心课题为龙头，我校涌现了一大批校本研究课题。《在新课程中学物理实验的开发与创新研究》《基于网络环境下的高中语文模块教学研究》等课题被批准为广东省教育规划“十五”规划课题。其中，物理组课题《在新课程中学物理实验的开发与创新研究》获广东省教育科研一等奖。

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（三）鼓励自主研发、制作教育教学软件

全校100％的教师能够熟练操作电脑，使用常用多媒体教学软硬件；80％以上的教师能制作常用课件；还有20％以上的教师能够自主研发、制作高端、精良的教育教学课件。目前，我校严振桂等老师自主开发的软件有《华侨城中学教师教学成绩分析系统》、无纸化办公软件《教师评价系统》（教师业务电子档案）、《侨中信鸽》、具有较强统计功能的《读卡系统》、有利于理化教师编辑的《Science World》和有利于适时统计的教师教学情况反馈统计系统和适应新课程要求的有利于减少教师文书工作量的《学生成长电子记录袋》等。 三、 科学统筹，完善教学设施

几年来，为确保学校各方面工作的有力推进与协调发展，学校积极合理地使用经费，确保了教学设施的齐备与完善。我校新老校区共计面积109026.5平米，其中老校区占地面积为46026.5 m2。包括2栋教学楼，1栋实验教学综合楼，1栋办公楼和2套生活用房。有物理实验室３个、化学实验室２个、计算机教室3个、语言实验室1个、通用技术制作室１个、探究实验室１个、美术功能画室３个、音乐室３个、历史功能室１个，以及供学生实习观摩的生物园和地理园。同时拥有400ｍ的标准塑胶田径场、篮球场3个、排球场、网球场、室内羽毛球场3个、风雨棒球练习场1个。

新校区有建筑面积40652 m2，教学楼建筑面积22600 m2，图书馆行政办公楼2200 m2，体育馆3600 m2，学生宿舍和食堂7800 m2，教学和辅助教室共120间；拥有标准400 m2塑胶路道田径场、8块篮

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球场、1个体育馆（建筑面积3600 m2），教学设施设备齐全，目前正在紧锣密鼓施工，可望在明年８月投入使用。

2001年学校建成千兆光纤连接外网，校园网内千兆光纤主干，百兆到桌面，有15台服务器及高品质的交换机。通过校园网，把校内各部门各教室、功能室连接起来，实现了 “班班通”、“室室通”和“家校通”，极大地提高了管理效率。我校建构了容量达10T的CNKI教育教学信息资源库、流媒体直播平台实现了远程教学，现代办公管理系统建设也达到较高水平。学校建立了静态IP的网站（http://www.octms.com），实现网上选课、网上评课、学分评定、成绩管理、网上课表等多项功能，同时，通过校园网，还可以了解校务公开的情况，浏览校园新闻等栏目；通过FTP服务器（ftp://192.168.1.4）实现全校各办公室、教室等之间的课件及其他资源的共享，通过“信鸽”电子邮件平台，实现了教师与教师间，各科（处）室与教师间的信息交流。此外，还建有设备先进的校园电视台以及学生广播站等多项子机构。

我校老校区图书馆现有建筑面积 310m2，内设有电子阅览室、电子软件资料室、藏书室、教室阅览室和学生阅览室等。学校全部计算机都可上互联网和阅览电子读物，学校定时向学生开放。 第三部分 过程篇：重视细节，突出主体 一、全面发展，探索学生可持续发展的培育途径

本着“不求个个成才，但求人人成人”和“德育为首、心育为纲”的德育工作原则，我校积极探索学生可持续发展的培育途径。

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（一）全员育人

根据南山区教育局《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，制定了《华侨城中学落实上级关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见的八项行动》，构建符合教育规律的德育课程体系。我们要求每一个老师、每一个课堂都肩负德育的任务，各学科都明确德育渗透的责任。我们倡导每一个教师真诚关爱每一个学生，“人人是德育之人，事事是德育之事，时时是德育之时”。全面推行学生德育成长“导师制”，全校任课教师参与各年级的主题班会展评，行政干部与年级组长、教研组长实行轮流值勤日，对全校学生的行为规范进行监督。每学期举行一次班主任工作研讨会。加强和完善学校、社会、家庭的立体德育网络，充分利用网络平台开展德育工作，扩大和完善“家校互动平台”的功能，不定期举办家庭教育讲座，实行大面积家访，充分发挥家长委员会作用。巩固和建立一批德育基地和社会实践基地，积极开展综合社会实践活动。坚持做好“国旗下的讲话”、班级六项评比等德育日常管理工作。逐步形成更加具有时代特征的、开放的、立体的、生动的德育体系，创建具有侨中风格的德育品牌。

（二）特长育人

多年来，我们的教育教学始终立足于面向全体学生，承认个性差异和智力的相异性特点，鼓励学生张扬个性，在美术、音乐、体育艺术、创造发明等方面深入挖潜，培养其特长，为学生的终身发展打下良好的基础。

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