做题破万卷，下笔如有神
自摘园花闲打扮，池边绿映水红裙。”这首诗不特别，可它自有种活泼在里头。满园花簇簇，青春好女子，摘下一朵，斜插于鬓发间。水边闲坐，柳绿裙红，醉了春风。 这样的扬州，很可爱，让我向往。 便去了。
到扬州，一是吃，二是看。淮扬菜系是世界著名的四大菜系之一，吃不尽的。路边随便一家小饭店，都能炒出香味独特的扬州炒饭来。那饭不要当饭吃，当菜吃才是。清煮狮子头，更是他们的拿手菜。扬州人热忱，频相问，好吃不？答，好吃。他们立即眉开眼笑，说，当然好吃，这是正宗扬州菜呢。
点一道康熙皇帝喜食的燕来笋。闲坐着等菜上桌，一边喝着一杯西瓜汁，四处看，觉得安静，和好。小店空间狭小，却精致。墙上有绿色植物攀援，细碎的小花儿，一朵一朵，缀在天花板上。门外，横一条大道，是去往瘦西湖的。路边树绿花红，不时有行人走过，空气中，弥漫着柳叶香，那应是扬州最地道的味道。
随便跟一个扬州人聊，问，扬州好么？答，当然好啊。追问，好在哪里？答，美呗。笑。一个美，囊括了所有，是天晴好，人晴好，景晴好的。
真的晴好。大太阳一路照着，“两堤花柳全依水，一路楼台直到山”，水是瘦西湖的水，窈窕如女子的腰，一路逶迤流动。那水，不寂寞，有一路的垂柳相伴，还有，桥与亭不倦的守候。桥精致，亭精致。湖水碧绿，天空瓦蓝。
无柳不成瘦西湖的。长堤春柳。那些柳，在风中飘成绿烟一片片。扬州的朋友解释“烟花”一词给我听，说是飞烟如花。可不是么！那柳丝飞起，真的成烟花呢，是绿的烟花。
花多。迎春花，玉兰花，茶花，樱花，梅花，还有芍药。各有各的花期与灿烂。姜白石叹，念桥边红药，年年知为谁生？其实，有时的美丽，只为自己，无关世事的繁华与苍凉。对植物来说如此，对人来说，亦如此。
桃亦多。柳与柳之间，每隔几步，就有一株桃。满树的花苞苞，就快撑不住了，一腔的绯红和绮丽，流淌得点点滴滴。扬州的朋友替我可惜，说，你来早了，若是再晚来一些时日，这些花，全开了，那时看去，五步一柳，三步一桃，才叫好看的。我笑而不言，心中却满是欢喜，花半开为好，留着念想的。
也去看琼花。枝枝桠桠，看不出特别来。一枝一枝的叶，倒很翠绿。我试图从那些枝叶间，找出花苞苞，却没有。它是不是一朝打苞开花，就给人来个措手不及？听过它的传说，是埋玉而成。这传说美极，让人一下子想到冰清玉洁这个词，内心澄清。后来，我去琼花展厅看了它的照片，花硕大如盆，八朵洁白的小花，簇拥着花蕊，仿佛八位仙人，围桌品茗。所以，它又有别称叫聚八仙。
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我还是以为叫琼花好，是冰雪聪明的一个可人儿，牵人肚肠。
也有山，叫小金山。是一座人工堆起的小土山。四面环水，亭台楼阁，临水而建。树木葱茏，鸟雀众多。朝东临湖的花厅里，有郑板桥写的对联：“月来满地水，云起一天山”。喜欢那句“月来满地水”，是月色如水，水如月色。
白塔是必去看一看的。穿过一路的花花草草，白塔。绕塔而行，满眼望去，一个绿莹莹粉嘟嘟的世界啊。绿的是枝，是叶，粉的是花，是人。游人如织。塔上有小龛，上面雕绘着不同属相，一个小龛，对应一个属相。有人对着小龛许愿，有人虔诚地给小龛上香。
回转来，登石级入亭，随便拣一处闲坐。湖上有画舫，很古代地悠悠荡过。亭的四角，悬挂着铃铛，风吹来，铃铛发出悦耳的声音，丁当，丁当，丁当。这时的风，很像调皮的小孩，把铃铛当玩具，不停地敲着。乐此不疲。我静静坐着，看鱼翔水底，听风拂柳，柳拂风，人生百年，恍惚全聚在此刻。想起那句著名的诗来：“游人只合江南老。”我却想把它改成，游人只合扬州老的。 我想做瘦西湖上一阙诗，一方亭，一棵柳，一朵花，或者，就斜卧成一波湖水，收录着花红柳绿，还有蓝天和飞鸟的影，就这样终老，不想归去。 19、第一段中引用黄慎的诗有何作用？（3分）
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 20、分析划线句子的表达效果。（4分）
（1）水是瘦西湖的水，窈窕如女子的腰，一路逶迤流动。（从修辞手法的角度分析）（2分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）绕塔而行，满眼望去，一个绿莹莹粉嘟嘟的世界啊。（从词语运用的角度分析）（2分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 21、文章最后一小节与徐志摩《再别康桥》中“在康桥的柔波里，我甘做一条水草”有异曲同工之妙，请从内容和结构两方面加以分析。（4分）
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知名作家丁立梅来到扬州某中学，为扬州中学生带来一场题为《文字温暖人生》的读书讲座。讲座结束后，学生们根据自己的阅读体会，与丁立梅老师互动交流，丁老师认真回答了同学们的提问。讲座现场不但洋溢着浓浓书香与情韵，也不断迸发出智慧的火花。这是一次关于读书的对话，
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也是一场智慧的交流。
下面是一个学生的提问，假如你是丁立梅老师，你该如何回答。（3分）
某同学：丁老师，你好！我记得你有一篇写扬州的文章——《游人只合扬州老》，文中有这样一句话“想起那句著名的诗来：‘游人只合江南老’，我却想把它改成，游人只合扬州老的。”您为什么要这样改？
丁立梅：______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
三、写作（60+3分）
23、父母的一言一行如明灯指明我们前行的方向，老师的一言一行似春雨滋润我们久旱的心田，朋友的一言一行似暖阳融化我们心中的坚冰……在这一言一行中，有浓浓的关爱，有谆谆的教诲，有真诚的帮助，有友善的提醒……
请以“一言一行总关情”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文章要有充分的记叙描写，具有真情实感； （2）文中不出现真实的人名、地名和校名；
（3）字数不少于600字，书写要工整，卷面整洁美观。
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八年级语文阶段性测试答案
1-5、B C A D B（一题3分） 6、宛 曳 衰 敝（共4分）
7、（1）没有屈曲盘旋的虬枝； （2）非宁静无以致远；
（3）非学无以广才； （4）苔痕上阶绿； （5）一食或尽粟一石； （6）骈死于槽枥之间；（7）发愤忘食；（8）斯是陋室，惟吾德馨。 8、【活动一】施耐庵 武松 行者 鲁智深 花和尚（5分，一空1分） 【活动二】（2分）吴用智取生辰纲 （“吴用”和“智取生辰纲”各1分） （3分）揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看； 吴用；
故意夺过瓢，将酒倒入酒桶 （各1分，意思对即可）
9、偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧、和谐优美（一点1分，答三点可得3分） 10、“诗眼”：“闲”（1分）
用“闲”来反衬农家的“忙”（1分），突出了农人的忙碌和勤劳，巧作对照，情趣盎然（1分）； 或：用拟人手法（1分），用栀子花之“闲”衬托农人之忙，饶有情趣（1分）。 11、①出名 ②同“饲”，喂养 ③对……说 ④有时（共4分，每题1分。） 12、B （3分）
13、（1）王欢(却)更加坚守他的志向,后来终于成为一位博学的人。（“弥”、“遂”） （2）（在这里）没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。（“丝竹”、“案牍”、“劳形”）
（3）过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能修养性情。（“淫慢”、“励精”、“险躁”、“治性”）
14、相同点：都表达了安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操。（1分） 不同点：刘禹锡的安贫乐道指居室简陋、交往人物不俗、生活情趣高雅；（1分） 王欢的安贫乐道指安于过贫困的生活，专心求知。（1分）
15、（1）人总得有自己做人做事的底线；（2）成全社会、成全自己；（3）人守住底线的意义(重要性)。（一空1分，共3分）
16、比喻论证（1分），把底线比作江河的水线，把抽象的底线具体化，生动形象（1分）地论证做人做事要有底线的意义和无底线的危害（1分），从而证明文章的中心论点。 17、①底线是人的自我基准，道德的基准，处世为人的基准；
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②人的自信是建立在底线之上的，一个人有了底线才能算是一个真正意义上的人； ③有底线，才能实现自我的价值，取得人生的成功。（任意两点可得4分） 18、表明观点（1分），然后结合实际加以阐述（1分），最后适当总结（1分）。
示例：我们每一个学生都应该有为人处世的底线。课堂上不做干扰他人的事，考试时遵守纪律不作弊，文明出行等就是一个学生应守的底线。底线意识应该存在于每一个人的心中，作为一个人应坚守底线，不应该随波逐流。
19、引用黄慎的诗表现了扬州的活泼、可爱、真实自然，贴近生活（1分）；增添了全文的文学情韵（1分）；表达了作者对扬州的喜爱和向往之情（1分）。
20、（1）用了比喻的修辞手法，将瘦西湖的水比作女子的腰（1分），生动形象地写出了瘦西湖水的纤细、柔美的特点，表达了作者对瘦西湖水的喜爱之情（1分）。
（2）“绿莹莹”、“粉嘟嘟”连用两个叠词，增强了语言的音韵美，读来朗朗上口（1分），写出了枝叶之绿，花之艳、人之多，突出景色可爱和作者的喜爱之情（1分）。
21、内容上：运用富有诗意的语言，生动地表达了作者对扬州的喜爱、赞美之情（1分），及想与扬州一起终老的情感（1分）；
结构上：既点题（1分），又照应上文“我却想把它改成，游人只合扬州老的”（1分）。 22、示例：我觉得，扬州很可爱，很美，很自然(1分)。有好看的人，好吃的菜，还有好看的景，并且在美景中可以听风、赏花、看柳……（1分）这一切使我静心，让我陶醉，似乎只有与之融为一体，才能表达我的爱意和眷恋，于是我不忍离去，只愿在此终老，可见扬州的魅力无穷啊！（1分）
23、作文评分标准参照中考作文要求。（60+3分） （1）“内容”“语言”“结构”评分表
类别 一类文 内容 立意新颖，选材精当，逻达写作的意图。语言生动54—60分 辑性强，内容生动具体。 流畅，没有明显病句。 二类文 立意较新颖，选材适当，生动顺畅，偶有语病（明结构较完整，条理清晰，渡自然，详略得当。 语言 能用恰当的表现手法表结构完整，条理清晰，过结构 48—53分 观点正确，内容具体。 三类文 有较为明确的主题，立意显的病句不多于2个）。 详略处理得当。 基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3结构基本完整，条理较清楚，详略处理较恰当。 42—47分 一般，选材尚可，内容较天才出于勤奋