第一单元：四则混合运算

四则混合运算没有括号的四则混合运算 【教学内容】

四年级上册第1~3页例1、例2。 【教学目标】 1

计算的四则混合运算。 2

合运算（两级）与同级两步运算之间的联系与区别。 3的能力。 4

用，体会四则混合运算的价值。 【教学难点】

含有两级的两步四则混合运算的运算顺序。 【教具学具准备】 多媒体课件。 【教学教程】

一、创设情景，提出问题

（播放课件）同学们，商店的商品可多了，请看：都有哪些商品，它们的单价各是多少呢？学生观察，并说出货架上的商品名称和价格。

1

多少钱呢？（文具盒每个7元）学生列式计算后，指名汇报，教师板书：7＋7＋7=21（元）或7×3=21（元） 2

4个篮球和1个足球，需要

多少钱呢？还能用一步计算出来吗?今天我们就一起来学习两步混合运算。（板书课题）

二、引导探索，解决问题 1 2

教师板书：35×4＝140（元）140＋45=185（元）或35×4+45＝140＋45=185（元）

教师：谁来说—说，他们是先算的什么呢？ 学生1：他们都是先算的买4个篮球要多少钱。 学生2：他们都是先算的乘法，再算的加法。

教师：两位同学都说得很好。像这样，在一个算式里，有加法又有乘法，在计算时要先算什么？再算什么？ 学生：要先算乘法，再算加法。 3．尝试练习

教师：你知道下面两题分别先算什么，再算什么吗？90×11-900585÷9＋15指名学生说，同桌互相说一说。 教师：能正确算出答案吗？ 学生独立完成，然后集体订正。

413个同样的文具盒

作为奖品，付给售货员阿姨100元，应找回多少钱呢？ 教师：要解决这个问题，应先算什么呢？

学生：先算出买13个同样的文具盒—共要多少钱。 教师：你知道怎么算买13个文具盒的钱吗？ 学生：7×13

教师：能列出一个算式算出找回多少钱吗？

学生独立列式计算，然后汇报。教师板书：100-7×13＝100-91＝9（元）

教师：谁能说说这个算式，在 计算时先算什么，再算什么？ 学生：先算乘法，再算减法。

教师：这两道题又该先算什么呢？说给同桌听一听。52＋12×4 110-117÷9

学生独立完成后集体订正。

教师：请同学们仔细观察，这些算式里都有哪些运算？计算时是先算的什么？

学生：有加法、减法，也有乘法、除法。先算的乘法和除法，再算的加法和减法。

教师：谁能小结一下，像这样的算式，它的运算顺序是怎样的？请同桌相互说说。 指名学生说。

教师小结：在一个算式里，有加、减法，又有乘、除法，要先算