澧县三中2015届高三复习资料---鉴赏诗歌的表达技巧 学案 班级 姓名
鉴赏诗歌的表达技巧 学案
第一课时
知识目标：掌握诗歌常见的表达技巧类型及名称；握判断诗歌常见表达技巧的一般方法；掌握技巧
问题答题中常用的名词术语。
能力目标：运用一般方法判断诗歌所运用的表达技巧；学会分析鉴赏表达技巧，解答诗歌中常见的
有关表达技巧方面的问题；掌握一般答题要领和步骤。 学习重点:学会分析鉴赏表达技巧。
学习课时:4课时 学习方法:识记、讨论、交流、归纳、训练。 教学内容和过程 一、考点分析：
考纲中有“鉴赏文学作品（古代诗歌）的形象、语言、表达技巧”的叙说，关于“表达技巧”，究竟有哪些，分成那些类别，不同的资料有不同的说法，综合起来看，大致上表达技巧包含：语言方面的表达方式、写景抒情方面的写作手法、词句方面的修辞手法、篇章结构的艺术手法四个方面。 “鉴赏”，就是判断使用的手法名称，并赏析“运用手法的过程和效果”。要达到这个目标，就先要掌握常见的手法名称，和常用的术语说法。
二、近几年全国各地高考诗歌鉴赏考查表达技巧情况统计
07年 08年 09年 10年 11年 12年 13年 14年 11省市 10省市 17省市 11省市 14省市 10省市 12省市 14省市 湖南诗词考点内容: 意象、技巧、内容、炼字、手法、形象 三、知识要点整理
诗歌中常见的表达技巧及运用一览表 详细内容见<<名师导学>>相关部分 (一)、写景手法
描 写：白描、渲染、衬托（正衬、反衬）、动静结合、正侧结合、虚实结合、联想想象 提问方式：这首诗写景运用了何种表达方式？
变 形：这首诗怎样写景的？这首诗是怎样表现景物特色的？这首诗写景有何特色？
【答题思路】1、判明考点；2、判明手法；3、确定思路：指出手法名称、说明运用过程、点出效果。
问题所涉及的是诗歌的几个写景句子的技巧。 (二)、抒情手法 1.直抒胸臆
2.间接抒情：借景抒情(寓情于景、托物言志)、借物抒情、托物寓理（哲理诗）、用典抒情、叙事抒情、借古讽今、主客移位、象征
提问方式：这首诗运用了何种表达方式？
变 形：这首诗是怎样抒情的？这首诗是怎样表现??的？这首诗是怎样融情于景的？ 问题所涉及的或者是全诗，或者是抒情句、叙事句。 (三)、写作手法
表现手法：象征、渲染、衬托、抑扬、动静结合、对比、正侧结合、虚实结合、用典、细节 提问方式：这首诗运用了什么样的表现手法？ 变 形：这首诗运用了什么样的艺术手法？ (四)修辞手法
修辞手法：比喻、比拟（前两个为热点）、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问 。
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提问方式：这首诗运用了哪种修辞手法？
变 形：这首诗的XX句运用了什么修辞（艺术）手法？ 【答题思路】1、判明考点（即是否问结构手法）；2、判明手法；3、确定 思路：指出手法名称、说明运用过程、点出效果。 问题直接涉及句子
(五)篇章结构
篇章结构：1、层层渲染,铺垫、层层深入；2、伏笔和照应、过渡；3、结构对比；4、卒章显志；5、以景结情；6、意象组合；7、开门见山；8、抑扬；9、重章叠句
提问方式：??句在全诗中有何作用？
变 形：??在结构上有何作用？ 本诗在结构上有何特色（或运用了什么艺术手法）？ 问题涉及的是句子在全诗的结构的特点或作用
【注】 记忆表中的内容的方法:随时翻查阅读，通过练习加强运用。 四、 观摩高考：经典考题回放
例1、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
[双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸①
春花闻杜鹃， 秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。 茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 【注】①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫（sh?n）：用草覆盖。
（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。
（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。
例2、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）
日暮倚杖水边① （金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
⑴此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（填空题）（2分） ⑵指出\羁绪\在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）
例3、（2104年辽宁卷）阅读下面这首宋词，完成8～9题。 点绛唇·访牟存叟南漪钓隐 周晋 午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语.
絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。 （8）．“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（5分）
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第 二 课 时
学习目标：
1、熟练判断诗歌所运用的表达技巧；
2、学会分析鉴赏表达技巧，解答诗歌中常见的有关表达技巧方面的问题； 3、熟练运用一般答题要领和步骤。 学习内容和过程:
一、 回顾诗歌的表达技巧类型及专属名称。 二、 强化训练：
（一）行文结构技巧
问题变体：??在结构上有何作用？ 【考题重播】：
例1、阅读下面这首诗，按要求答题。(5分) 小斋即事 刘一止①
怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。
①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧 而被罢官。②局：指棋盘。
1、诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。（5分）
分析点拨：题干所问明白地告诉我们，第二联对第一联起到了某种作用，那么是什么作用呢？调动我们的结构方面的知识，就不难想到：下句对上句一般是起到“承上”或是解释说明的作用。
【答案】：第二联是对第一联句意的补充。“未用”是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负、“哪能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。 例2.（辽宁卷）阅读下面这首诗，按要求答题。(6分)
东坡① 苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注】①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡 是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分)
分析点拨：本题是对诗歌的形象鉴赏和手法鉴赏的综合考查，做题的起始点是对“东坡”、“月色”等景物意象的体味，终点是对人物思想情感的把握。做这类题，首先结合诗句分析景色特点，进而点出表达技巧，指出人物的思想情感。
【答案】：(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。
【方法小结】：
1、首先要明确命题者的命题切入点，一是开头，二是过渡，三是结尾。看清是在全诗中的作用，还是上下句的作用。
2、其次注意诗歌篇章结构的有关知识（需要平时积累相关知识用及术语）。 【巩固练习】：
阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）（安徽卷）
柳梢青 ? 送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？
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