仅供个人参考
学习任务： 学生为客户的一辆驱动无力的自动挡轿车进行检修。 要求：1、能够判定故障原因； 2、能够做出解决方案； 3、能够将故障排除。 学习目标： 能够向客户正确描述自动变速器驱动无力的故障原因； 能够使用各种媒体查阅所需资料； 能够使用油压表对自动变速器油压进行检查； 能够制定自动变速器的拆半装计划、流程； 能够遵守劳动安全与环境保护的规定，掌握自动变速器各总成拆装的技术要求。 能够正确选择和使用诊断仪器对自动变速器进行诊断。 能够对自动变速器进行测试，检查和评估各部件性能的好坏。 学习内容与活动设计： 1、 利用各种信息源（互联网、维修手册、汽车产品配件目录、专业书籍、专业杂志）获取相应的知识信息； 2、 各种自动挡轿车驱动无力故障的共性 教学条件 专业教室 1、 有举升机和故障车辆的专业教室； 2、 小组学习场所 教师 汽车维修专业教师 教学方法及组织形式 1、 教学方法采用任务教学法； 2、小组组织形式采用现场教学。 企业工作情境描述 一辆装备了A340E自动变速器的皇冠3.0轿车冷车行驶正常，而热车时则起步很困难。需将加速踏板踏下很多汽车才能慢慢起步，起步时好像一点力气也没有，但起步后又能正常行驶。针对这一故障现象，展开故障诊断与排除。 教学流程图 教师讲解相关知识引入故障案例 学生分组讨论故障原因 不合格 学业评价 学生互评 学生自我评价 教师审查 制定工作计划 学生实操排除故障 效果评估任务评价 教师指导讲解
学习情境 不得用于商业用途
3、自动变速器无倒挡故障检修 教学时间 16 仅供个人参考
学习任务： 学生为客户的一辆驱动无力的自动挡轿车进行检修。 要求：1、能够判定故障原因； 2、能够做出解决方案； 3、能够将故障排除。 学习目标： 能够向客户正确描述自动变速器驱动无力的故障原因； 能够使用各种媒体查阅所需资料； 能够使用油压表对自动变速器油压进行检查； 能够制定自动变速器的拆半装计划、流程； 能够遵守劳动安全与环境保护的规定，掌握自动变速器各总成拆装的技术要求。 能够正确选择和使用诊断仪器对自动变速器进行诊断。 能够对自动变速器进行测试，检查和评估各部件性能的好坏。 学习内容与活动设计： 3、 利用各种信息源（互联网、维修手册、汽车产品配件目录、专业书籍、专业杂志）获取相应的知识信息； 4、 各种自动挡轿车驱动无力故障的共性 教学条件 专业教室 3、 有举升机和故障车辆的专业教室； 4、 小组学习场所 教师 汽车维修专业教师 教学方法及组织形式 2、 教学方法采用任务教学法； 2、小组组织形式采用现场教学。 企业工作情境描述 一辆装备了A340E自动变速器的皇冠3.0轿车冷车行驶正常，而热车时则起步很困难。需将加速踏板踏下很多汽车才能慢慢起步，起步时好像一点力气也没有，但起步后又能正常行驶。针对这一故障现象，展开故障诊断与排除。 教学流程图 教师讲解相关知识引入故障案例 学生分组讨论故障原因 不合格 学业评价 学生互评 学生自我评价 教师审查 制定工作计划 学生实操排除故障 效果评估任务评价 教师指导讲解 学习情境 不得用于商业用途
4、自动变速器驱动无力故障检修 教学时间 16 仅供个人参考
学习任务： 学生为客户的一辆驱动无力的自动挡轿车进行检修。 要求：1、能够判定故障原因； 2、能够做出解决方案； 3、能够将故障排除。 学习目标： 能够向客户正确描述自动变速器驱动无力的故障原因； 能够使用各种媒体查阅所需资料； 能够使用油压表对自动变速器油压进行检查； 能够制定自动变速器的拆半装计划、流程； 能够遵守劳动安全与环境保护的规定，掌握自动变速器各总成拆装的技术要求。 能够正确选择和使用诊断仪器对自动变速器进行诊断。 能够对自动变速器进行测试，检查和评估各部件性能的好坏。 学习内容与活动设计： 5、 利用各种信息源（互联网、维修手册、汽车产品配件目录、专业书籍、专业杂志）获取相应的知识信息； 6、 各种自动挡轿车驱动无力故障的共性 教学条件 专业教室 5、 有举升机和故障车辆的专业教室； 6、 小组学习场所 教师 汽车维修专业教师 教学方法及组织形式 3、 教学方法采用任务教学法； 2、小组组织形式采用现场教学。 企业工作情境描述 一辆装备了A340E自动变速器的皇冠3.0轿车冷车行驶正常，而热车时则起步很困难。需将加速踏板踏下很多汽车才能慢慢起步，起步时好像一点力气也没有，但起步后又能正常行驶。针对这一故障现象，展开故障诊断与排除。 教学流程图 教师讲解相关知识引入故障案例 学生分组讨论故障原因 不合格 学业评价 学生互评 学生自我评价 教师审查 制定工作计划 学生实操排除故障 效果评估任务评价 教师指导讲解
不得用于商业用途
仅供个人参考
学习情境 5、自动变速器换挡冲击故障检修 教学时间 10 学习任务： 学生为客户的一辆有换挡冲击现象的装备MP0A自动变速器的本田雅阁自动挡轿车进行检修。 要求：1、能够判定故障原因； 2、能够做出解决方案； 3、能够将故障排除。 学习目标： 能够向客户正确描述自动变速器换挡冲击的故障原因； 能够根据油质分析自动变速器油是否符合要求； 能够作用油压表对自动变速器油压进行检查； 能够制定自动变速器的拆装计划、流程； 能够遵守劳动安全与环境保护的规定，掌握自动变速器各总成拆装的技术要求。 能够正确选择和使用诊断仪器对自动变速器进行诊断。 能够对自动变速器进行测试，检查和评估各部件性能的好坏。 学习内容与活动设计： 1.利用各种信息源（互联网、维修手册、汽车产品配件目录、专业书籍、专业杂志）获取相应的知识信息； 2.各种自动挡轿车换挡冲击故障的共性 教学条件 专业教室 1.有举升机和故障车辆的专业教室； 2.小组学习场所 教师 汽车维修专业教师 教学方法及组织形式 1.教学方法采用任务教学法； 2、小组组织形式采用现场教学。 企业工作情境描述 一辆装备F22B4型发动机、MPOA自动变速器的本田雅阁2.2L轿车，行驶里程350000km。该车在行驶过程中D4挡指示灯不亮（正常情况下应该亮），并且自动变速器在换挡时出现较大冲击现象。针对这一故障现象，展开故障诊断与排除。 教学流程图 教师讲解相关知识引入故障案例 学生分组讨论故障原因 不合格 教师审查 制定工作计划 学生实操排除故障 效果评估任务评价 教师指导讲解 不得用于商业用途