人教版小学四年级语文下册第四单元导学案 下载本文

人教版小学四年级语文下册教案

年级:四年级

科目:语文

教学内容

13《夜莺的歌声》

设计者:孙金宝

课时安排 第 1-2 课时

1、认识“屑、拧”等8 个生字,会写“削、喂”等14 个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。

教学目标

2、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻的句子的含义。 4、有感情地朗读课文。

教学重、难点

教学准备

修改或补充

理解课文中含义深刻的句子的含义

一、谈话导入同学们,你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。

教师过渡:体态小巧玲珑,叫声清脆宛转,每当月上高楼,它就会放开歌喉纵情歌唱。今天,就让我们穿过时光隧道,一起走进 1941 年苏联卫国战争,走近一只勇敢的夜莺,去聆听他神奇、机智的歌声吧! (板书课题)

二、学情调查

1、看到课题,你想知道什么?

2、对于前苏联的卫国战争,你了解多少?

三、初读课文

1、学生自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。 2、指名朗读课文,纠正读音,指导学生读通句子。

3、再读课文,想一想这篇课文主要讲什么,小夜莺给你留下了什么印象。 4、交流读后印象。 四、精读课文

过渡:是呀!读罢课文,一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么,你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?下面,我们就来重点研究一下这些地方。

1、学生边读边画出相关句子。 2、研读重点句子。

A、要求:读句子,联系上下文想一想,小夜莺为什么要这样说、这样做,他心里是怎么想。新 课 标 第 一 网

B、形式:先自读自想,再与同桌交流。

第二课时

一、交流讨论

二、交流、讲座内容。

学 过 程 修改或补充

下列句子应组织全班学生讨论。

1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一种新的劲 头唱起来。

2、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。

怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我

一个。。。。。。刚刚一开火,村子就着炎了,大家都喊; ‘野兽来了,野兽来了’---- 就都 跑了

3、有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。

4、你说的是一种蘑菇吗?没有,我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。

5、第二天,在被烧毁的村子围墙旁边,在那小路分岔的地方,孩子又穿着那件绿上衣,坐在原来那河岸边削什么东西,并且不时回过头去,望望那通向桔子的几条道路,好像在等谁似的。

三、交流讲座方法。

1、逐句讲座交流。讲座某一句时,先由一名学生谈自己的理解,重点是自己想象到的内容,其他同学听后补充。最后指导朗读,通过读来反映自己的理解。指导朗读时,除上述 1、6 句外,不要只孤立地读一个句子,可将前后对话连起来读,另外,还可以鼓励学生边做动作边朗读。

朗读升华

过渡:刚才,我们一起讨论了几个句子,通过讨论,你有什么新的感受。

2、是呀,越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组,分角色读读全文。

3、组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。

板 书 设 计

孩子

夜莺叫(鬼子个数)

德寇

情报

杜鹃叫(机关枪数)

游击队员

课 后 反 思

人教版小学四年级语文下册教案

年级:四年级

课时安排

科目:语文

教学内容

14《小英雄雨来》

设计者:孙金宝

第一课时

1、认识“晋、冀”等8 个生字;能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。

2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事, 学习雨来热爱祖国、 机

教学目标

智勇敢的品质。

3、理解“有志不在年高”等句子的含义。 4、练讲“小英雄雨来”的故事。

教学重、难点

了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事, 敢的品质。

教学准备

学习雨来热爱祖国、 机智勇

教 学 过 程 修改或补充

一、感悟英雄本色 ---把握故事的主要内容

1、自读课文,注意读准字音(特别是生字的读音) ,读通句子。

2、一部分一部分再读课文,读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。 3、再读课文,读后想想说说:课文的主要内容是什么。

二、欣赏英雄本色──理解最能突出雨来英雄本色的句子。

1、反复朗读相关句子,看看从这些句子中,你体会到了什么。

2、抓住重点句子,组织学生交流、讨论。 (重点引导学生讨论“我们是中国人,我们爱自己的祖国”一句)

3、这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?作者为什么要多次强调这句话?

三、回味英雄本色──练讲小英雄雨来的故事 1、练讲小英雄雨来的故事。

2、提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事,组织学生阅读,准备召开“小英雄故事会”。

学 过 程 修改或补充

板 书 设 计

一、游泳本领高 二、上夜校念书

雨来

三、掩护李大叔 四、与鬼子斗争 五、有志不在年高 六、机智地逃脱

课 后 反 思

人教版小学四年级语文下册教案

年级:四年级

课时安排

科目:语文

教学内容

15《一个中国孩子的呼声》

设计者:孙金宝

第一课时

1、认识“卓、盔”等7 个生字,会写“牺牲”等14 个生字;能正确读写“执行、维护、给予”等词语。

教学目标

2、理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平

的信念。

3、理解课文中含义深刻的句子的含义。

4、有感情地朗读课文。

理解信的主要内容, 体会作者表达的真挚情感, 树立热爱和平、 维护和平的信

教学重、难点

念。

教学准备

学 过 程 修改或补充

一、激情导入

1、同学们,我们都在和平的环境里生活着。可是,你知道吗?这样安定的生

活并不属于每一个孩子,因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。

2、配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。

3、看到这些情况你们想说些什么呢?

过渡:是呀!生活在战争中的人们,他们无时无刻地在祈盼和平的降临,因为生平意味着生的希望,意味着能心情享受阳光。同学们,今天教师想带大家一起走近一位中国孩子,一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝推动亲人痛苦的孩子,让我们一起聆听这位孩子内心的呼声吧。 (出示课题)

二、重点学习第二部分

1、请同学们快速朗读课文,读完后想想:信的主要内容是什么?它着重写了

什么?

2、检查生字,掌握情况。

3、请同学们重点朗读课文二、三、四自然段,想一想:这几段话中哪些地方给你的印象最深刻,请找出来,再谈谈自己的体会。

4、集体交流:哪些地方让自己的印象最深刻?交流时,要特别关注下列语段,并按语段后的教学步骤,指导学生体会。

(语段:两年多来,我们全家沉浸在失去父亲的巨大悲痛中, 我至今都忘不了,爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说: “孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔。”’我们与爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他。 )

1)爸爸说这句话的时候,心里会怎么想?

2)雷利写信时想起爸爸那觉悟的目光和坚定的话语,他的心情会是怎样的?