新人教版一年级数学上册第8单元20以内的进位加法整理与复习教案 下载本文

整理与复习

教学目标:1、引导学生发现20以内进位加法表的排列规律,初步培养学生分析综合的能力。

2、通过整理和复习,提高学生的计算能力。 3、培养学生自习看题的良好学习习惯。

教学重点:能熟练地计算20以内进位加法。 教学难点:灵活选择计算方法。

教学准备:口算卡片、20以内进位加法表。 教学过程: 一、学习准备我能行 1、我是口算小明星。

8+5= 7+6= 9+4= 8+6= 8+8= 6+9= 9+5= 7+7= 6+6= 7+9= 4+9= 7+5= 3+8= 5+9= 8+9= 7+8= 9+3= 8+4= 5+7= 6+7= 4+8= 6+5= 7+4= 5+6= 9+7= 5+8= 4+7= 9+8= 9+2= 8+3= 6+8= 8+7= 9+6= 3+9= 9+9= 2+9=

计时: 答对: 道 答错: 道 完成得怎么样?家长评价,在□里划“√”:(好□ 一般□ 差□) 2、说一说。

①、我们学过哪些20以内进位加法?

说得怎么样?家长评价,在□里划“√”:(好□ 一般□ 差□) ②、20以内进位加法,你都知道有哪些方法计算?

说得怎么样?家长评价,在□里划“√”:(好□ 一般□ 差□) 3、填一填。

将“我是口算小明星”题目中所有20以内进位加法算式填入下面□内。 想一想,怎么样整理更好?

1

整理得怎么样?家长评价,在□里划“√”:(好□ 一般□ 差□)

二、探索研究学新知 1、基本练习。

出示卡片,指名学生口算。

9+4 8+4 7+4 5+7 10-5 12-2 5+3 12+1

问:谁能说一说你是怎么样计算“9+4、8+4、7+6、5+7的”? 2、整理“20以内的进位加法表”。 ①、出示20以内进位加法算式。

②、引导学生观察加法算式。你能把这些算式进行分类吗?

③、交流分类情况。通过学案准备,点名学生说说自己是怎么样分类的?第一种方法:把第一个加数相同的分成一类;

第二种方法:把得数相同的分成一类。(CAI出示分类表格)。 ④、出示“20以内进位加法表”。

引导学生发现表中的规律。 A、竖着看。

分别读出每列的算式及结果,边读边思考。 想一想,每竖列算式是怎样排列的? B、横着看。

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学生默读每行的算式和结果。 想一想,各行的算式是怎样排列的? C、启发提问。

从加法表中,你还能发现排列上有什么规律吗? ⑤、小结。

这张表中,我们只需要记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法?

教师一边引导学生观察,一边用红笔勾出来,是学生知道只需记熟20道题,就能计算所有20以内的进位加法。 3、解决问题。

①、一共有多少盆花?

问:a、你从图中观察到了哪些信息?

b、同一幅图,为什么你们了解到的信息不一样呢? c、这个题目要解决的问题是什么? d、谁会解答?这个列出的算式是什么意思? e、还可以怎样列式?这个算式又是什么意思呢? f、通过解决这个问题,你想说些什么? ②、原来有多少个 ?

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