第1课 整理书包

（一）教学目标：

1、了解整理书包的方法，知道应该自己整理书包，形成自己的事情自己做的意识。

2、学会按照一定的分类方法有条理地整理各种物品。

3、初步养成爱整洁的良好习惯。 （二）教学重点和难点：

教学重点：学会按照一定的分类方法整理书包内的物品。

教学难点：分类。 （三）教学准备：

1、教师准备：课件、书包、课本、练习本、文具盒。

2、学生准备：书包、课本、练习本、文具盒。 （四）教学过程：

1、激趣导入。

猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。

学生猜一猜，读一读。 2、探究学习。 (1)看一看，说一说。

教师：展示学生的书包，学生说一说书包的构造和作用。 总结：大多数同学的书包内有大、中、小三个夹层，可以分类摆放书本；书包外部的两侧还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等；书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松地把心爱的书包背在肩膀上。

(2)想一想，说一说。

教师：怎样快速整理书包?你有什么诀窍?

孩子们互动，交流经验。教师再列举一些整理书包的方法。 按学科分类：语文放在最上面，然后是数学，其他的放在下面。 按课本和练习本分类课本放在上面，练习本放在下面。

按课程表分类：按每天课程的先后顺序摆放，先上课程的相关书本

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及练习本放上面，后上的放下面。

按面积的大小分类：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。 按课内和课外分类：在学校需要用的书放上面，课外书放下面。 教师：你们也可以用老师没有想到的分类方法整理书包。 3、实践体验。 (1)试一试，做一做。

教师出示整理书包的步骤图，引导学生了解怎样整理书包：①选择需要的物品，并将其分类。②将练习本放入主袋的夹层。③将课本放入主袋。④将文具盒放入主袋。⑤将跳绳等物放入前袋。⑥拉上拉链。⑦将水壶、纸手帕等物品放入侧袋。

(2)教师让学生说一说在整理书包的过程中需要注意些什么? 总结:

①课本、练习本中卷起的页面要压平。 ②注意分类整理、分层摆放。

③不要将贵重物品、钱币装进书包，以免丢失。 ④可将常用书本装在书包的上层，便于拿取。

⑤整理书包可以根据书包的面积大小、课内与课外、纸张与非纸张等不同的标准分类，也可以综合两种或两种以上的标准分类。

要把水壶盖拧紧后再装入书包。 学生读整理书包的儿歌。 理书包，要分层。

大书小书排好队，书脊一侧要对齐。 练习本、文具盒，样一样依次放。 小水壶、纸手帕，分别摆放左右袋。 拉上拉链关上门，我的书包最整齐。 4、交流评议。 (1)看一看，比一比。

学生相互检查书包是否干净整洁，教师请一个学生示范练习，其他学生认真观看，并给出建议。布置学生整理自己的书包，并表扬操作过程中表现好的学生。

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(2)复习巩固整理书包的技能。 让学生想想、说说、做做。

启发学生：为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、最后放什么，然后再反复练习。

学生讨论：什么时间需要整理书包?怎样做? 组织学生进行整理书包的比赛。 5、拓展创新。 教师提供一些任务：

①回家自己动手整理书包、书架，整理自己的房间、床铺等。让学生们了解哪些事情是自己可以完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。让学生们养成自己的事情自己做的好习惯。

②学习清洗书包的方法。 ③查一查，了解书包的发展。

总结：在生活中，还有很多东西需要经常整理，整理时也要运用今天的整理方法，要摆放整齐、分类清楚、拿取方便。今天回家后，可以试着整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次整理书包小能手的评比，请家长和小伙伴来当评委，评选“最佳小能手”。 板书:

整理书包

书包的作用：收纳，运输

整理方法：按学科分类整理、按课本和练习本分类整理、按课程表分类

整理、按大小分类整理、按课内和外分类整理。

注意事项：分类整理，分层摆放。

第2课 扫地

（一）教学目标：

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1、掌握正确的扫地步骤和方法。

2、学会打扫教室，养成良好的劳动习惯。

3、体验集体活动的快乐，愿意为集体和同学服务，逐步形成集体观念。

（二）教学重点和难点：

教学重点：掌握扫地的正确方法，养成爱劳动的好习惯。

教学难点：墙角、墙边等角落的清扫，将垃圾全部扫入簸箕。 （三）教学准备：

1、教师准备：笤帚、簸箕。

2、学生准备：连杆玩具的相关制作材料，纸工制作工具等。 （四）教学过程：

1、情景导入。

（1)视频播放高年级学生分工合作打扫教室的场景和打扫卫生结束后学生在窗明几净的教室上课的情景

(2)学生观看并说说观看后的感受、想法。

（3)要有干净、舒适的学习环境，就要经常打扫。今天，我门一起来学习扫地。(出示课题：扫地)

2、认识工具。

(1)PPT出示笤帚、簸箕的图片

(2)学生说说答帚和簸箕各部分的名称。 3、探究学习。

请一位学生上台扫地，其他学生观察这位同学在扫地的过程中，哪些地方做得好?哪些地方做得不好?

讨论交流。

教师示范扫地的方法。

①拿笤帚。一只手握住笤帚的把端，另一只手握在笤帚下方，身体要向前倾。

②扫地。握住笤帚柄下端的手用力大一些，上端的手用力小一点，笤帚在脚的前方，贴着地面，有顺序地扫。

分组练习打扫教室。

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分组讨论：扫地前要做哪些准备?按什么顺序扫地?怎么扫墙角、墙边、桌脚?怎样将垃圾扫到簸箕里?

学生分组尝试练习，教师将各组的扫地情况拍摄下来。

交流评价：视频播放各组的扫地情况，并请每组派一位代表说说别的组在扫地时哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

教师将学生的交流经验归纳总结为以下几点： 翻椅子，有序扫， 桌脚、墙角扫干净， 四周垃圾扫一堆， 全部扫进簸箕中， 做值日，要尽职， 教室整洁靠大家。

分组再练习。(各组把没有打扫干净的地方再重新打扫干净) 结束整理：地扫千净了，还需要做哪些整理工作呢?

总结：①倒垃圾，②翻椅子，③排课桌，④整理“卫生角”(卫生工具摆放整齐)。

比一比、赛一赛：看看哪组桌椅排得最整齐。 4.拓展。

出示几种不同材质的笤帚，请学生说说它们各适合打扫什么地方。 出示几种扫地机器，请学生说说它们的名称。

让我们的教室变得又整洁又漂亮，还有哪些事情是我们自己可以做的呢?

板书： 扫地 扫地 翻椅子 有序扫 入簸箕 倒垃圾 排课桌

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