新版苏教版二年级语文下册全册教案
一、指导思想
遵循语文新课标改革的规律，结合小学二年级学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展。 二、教材分析
本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 三、教学措施
1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思
1
考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 七、课时进度安排 周次 教学内容 课时安排 备注 1 2 3 4 5 6 培养学习习惯（4）、 识字1、 识字2 识字3、识字4、 练习1 1、古诗二首、 2蚕姑娘、3月亮湾 4我学写字、 练习2 、5谁的本领大 6.蜗牛的奖杯、7.狐假虎威、8.猴子种果树 练习3、9.母亲的恩情、 10.沉香救母（一） 11. 沉香救母（二）12.木兰从军 13.歌唱二小放牛郎 练习4、识字5、识字6 识字7、识字8 练习5、14 学棋 15“黑板”跑了、16. 晚上的太阳 17.智慧鸟信箱、练习6 18.草原上的盛会 19.鸟岛、 20.台湾的蝴蝶谷 6-7 6-7 6-7 6-7 6-7 6-7 7 8 9 10 11 12 13 6-7 6-7 5-6 5-6 5-6 5-6 6-7 2
14 15 21.欢乐的泼水节 练习7 22. 真想变成大大的荷叶 、23.下大雨 24. 雨后 、25.会走路的树、 练习8 复习 复习 5-6 5-6 16 17 18
6-7 第一单元备课
一、教学内容
本单元是识字单元。《识字1》采用“词串”的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。
《识字2》采用“词串”的形式，围绕“桂林山水”这一中心内容展现了桂林山水的景色和当地特有的风情。
《识字3》以图表的形式按实物图、古文字、偏旁字形的顺序形象地展示了两组偏旁的演变过程，有助于学生辨析形近偏旁。
《识字4》以图表的形式展示了两组形似偏旁的本义。课文图文并茂，有助于激发学生的学习兴趣。
《练习1》共安排了5个版块，内容包括认清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际，其中“学用字词句”和“口语交际”是练习重点。 二、教学目标
1、学会本单元的生字，正确流利地朗读词语，认识1个偏旁，1 个多音字。 2、认真观察图画，联系生活实际理解词义。
3、了解春节等传统节日的风俗民情，感受祖国美丽的自然风光和灿烂的民族文化。
3
4、了解文字的发展演变过程。
5、了解偏旁与字、词之间的联系，认识生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力。
6、认清笔顺，学习部首查字法，练习写字，注意写好笔画多的字，熟记四条成语，说话要注意姿势。 教学重点：
1、学会本单元的生字，能把字写得端正、匀称。 2、区别形近偏旁。 教学难点：
1、培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。
2、认识生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。
培养良好的学习习惯（4）
教学目标：
1．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2．指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。 教学重点、难点：
培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。 教学时间：
两课时 教学过程：
第一课时
课时目标：
4