单选题
1(5分) : 语言接触引起的语言结构变化不包括（ ）。 A: 语音变化 B: 语言兼用 C: 语法变化 D: 词汇变化
2(5分) : 有关语言和文化的关系的认识有误的是（ ）。 A: 语言同文化不一样，是先天获得的 B: 语言是文化的一个重要组成部分 C: 语言是记录文化的符号系统 D: 语言和文化相互制约、相互影响
3(5分) : “tone, manner or spirit”是Hymes（1977）的交际语境S-P-E-A-K-I-N-G框架中的哪一条（ ）。 A: Setting and Scene B: Key C: Ends
D: Instrumentalities
4(5分) : 语言接触产生的语音影响没有（ ）。 A: 增加新的音位结合方式
B: 创制有别于两者语言的新音位 C: 区别特征消失 D: 新音位的借用
5(5分) : 以色列复兴早已衰亡的希伯来语属于（ ）类语言关系政策类型。 A: 国际化 B: 本族语化 C: 多样化 D: 语言同化
6(5分) : 现场促销语言及话语的特征没有（ ）特点。 A: 在语言形式和结构关系方面有独特类型 B: 偏向正式语体
C: 以问答毗邻对为主，回应话轮多于主动话轮 D: 答话信息“供大于求”
7(5分) : 言语不同于语言，不是（ ）的。 A: 同质的 B: 外在的 C: 个人的 D: 具体的
8(5分) : 语言规划的原则性方法不包括（ ）。 A: 约定俗成与从俗从众 B: 学术规范与辞书指导 C: 加强宣传引导与媒体示范 D: 去除个人作用与名人影响
9(5分) : 语言使用规划不包括（ ）规划。 A: 语言历史发展 B: 语言使用规范 C: 语言关系 D: 语言地位
10(5分) : 许多阿拉伯国家，其语言政策规定阿拉伯语为他们的官方语言，这属于（ ）类语言关系政策类型。 A: 国际化 B: 本族语化 C: 多样化 D: 语言同化
11(5分) : 不属于语言规划的对象的是（ ）。 A: 口语、书面语 B: 政府语言行为 C: 语言兰系 D: 个人言语行为
多选题
1(5分) : 语言兼用的类型有（ ）。 A: 全民双语型 B: 局部双语型 C: 个人双语型 D: 家庭双语型
2(5分) : 对语言的阶级（阶层）差异理解正确的是（ ）。 A: 阶级影响使用者的语言形式和运用方式的变异
B: 不同社会集团竭力要在公用语中掺进自己特有的语言因素，提高本集团的社会威望 C: 不同阶级阶层由于经济条件、受教育程度等不同，先天的语言能力产生差异 D: 阶层内成员彼此认同，语言成为身份认同与区别标志
3(5分) : 社会语言学是语言学的一个分支。它研究语言与社会间各方面的关系，可以包括（ ）。 A: 社会对语言的态度 B: 语言的社会变体和层面 C: 多语现象的社会基础
D: 语言的标准和非标准形式
4(5分) : 语言规划稳妥性原则要求语言规划要有（ ）。 A: 适用性 B: 传承性 C: 宽容性 D: 渐进性
5(5分) : 可以视为语言社群的是（ ）。 A: 行业组织 B: 职业人群 C: 宗教团体 D: 帮会团伙
判断题
1(5分) : 应用语言学狭义的理解就是指将理论语言学的研究成果应用于外语教学和第二语言教学。 A: T B: F
2(5分) : 地域变体一旦被附加上了价值标准，就可以被称作社会变体。 A: T B: F
3(5分) : 印度政府要把印地语确定为国语，但是遭到达罗毗荼语地区的强烈反对，其核心问题是土语、地区标准语和国家标准语之间的复杂关系。 A: T B: F
4(5分) : 混合语既不是甲语言，也不是乙语言，而是第三种语言。 A: T B: F 单选题
1(5分) : 语言接触引起的语言结构变化不包括（ ）。 A: 语音变化 B: 语言兼用 C: 语法变化 D: 词汇变化
2(5分) : 有关语言和文化的关系的认识有误的是（ ）。 A: 语言同文化不一样，是先天获得的 B: 语言是文化的一个重要组成部分 C: 语言是记录文化的符号系统 D: 语言和文化相互制约、相互影响
3(5分) : “tone, manner or spirit”是Hymes（1977）的交际语境S-P-E-A-K-I-N-G框架中的哪一条（ ）。 A: Setting and Scene B: Key C: Ends
D: Instrumentalities
4(5分) : 语言接触产生的语音影响没有（ ）。 A: 增加新的音位结合方式
B: 创制有别于两者语言的新音位 C: 区别特征消失 D: 新音位的借用
5(5分) : 以色列复兴早已衰亡的希伯来语属于（ ）类语言关系政策类型。 A: 国际化 B: 本族语化 C: 多样化 D: 语言同化
6(5分) : 现场促销语言及话语的特征没有（ ）特点。 A: 在语言形式和结构关系方面有独特类型 B: 偏向正式语体
C: 以问答毗邻对为主，回应话轮多于主动话轮 D: 答话信息“供大于求”
7(5分) : 言语不同于语言，不是（ ）的。 A: 同质的 B: 外在的 C: 个人的 D: 具体的
8(5分) : 语言规划的原则性方法不包括（ ）。 A: 约定俗成与从俗从众 B: 学术规范与辞书指导 C: 加强宣传引导与媒体示范 D: 去除个人作用与名人影响
9(5分) : 语言使用规划不包括（ ）规划。 A: 语言历史发展 B: 语言使用规范 C: 语言关系 D: 语言地位
10(5分) : 许多阿拉伯国家，其语言政策规定阿拉伯语为他们的官方语言，这属于（ ）类语言关系政策类型。 A: 国际化 B: 本族语化 C: 多样化 D: 语言同化
11(5分) : 不属于语言规划的对象的是（ ）。 A: 口语、书面语 B: 政府语言行为 C: 语言兰系 D: 个人言语行为
多选题
1(5分) : 语言兼用的类型有（ ）。 A: 全民双语型 B: 局部双语型 C: 个人双语型 D: 家庭双语型
2(5分) : 对语言的阶级（阶层）差异理解正确的是（ ）。 A: 阶级影响使用者的语言形式和运用方式的变异
B: 不同社会集团竭力要在公用语中掺进自己特有的语言因素，提高本集团的社会威望 C: 不同阶级阶层由于经济条件、受教育程度等不同，先天的语言能力产生差异 D: 阶层内成员彼此认同，语言成为身份认同与区别标志
3(5分) : 社会语言学是语言学的一个分支。它研究语言与社会间各方面的关系，可以包括（ ）。 A: 社会对语言的态度 B: 语言的社会变体和层面 C: 多语现象的社会基础 D: 语言的标准和非标准形式
4(5分) : 语言规划稳妥性原则要求语言规划要有（ ）。 A: 适用性 B: 传承性 C: 宽容性 D: 渐进性
5(5分) : 可以视为语言社群的是（ ）。 A: 行业组织 B: 职业人群 C: 宗教团体
D: 帮会团伙
判断题
1(5分) : 应用语言学狭义的理解就是指将理论语言学的研究成果应用于外语教学和第二语言教学。 A: T B: F
2(5分) : 地域变体一旦被附加上了价值标准，就可以被称作社会变体。 A: T B: F
3(5分) : 印度政府要把印地语确定为国语，但是遭到达罗毗荼语地区的强烈反对，其核心问题是土语、地区标准语和国家标准语之间的复杂关系。 A: T B: F
4(5分) : 混合语既不是甲语言，也不是乙语言，而是第三种语言。 A: T B: F