课题摘要 学科 单元 课程名称 一、学习内容分析 1.教材分析 键盘是计算机重要的输入设备之一。掌握正确的键盘操作方法，不仅能提高文字的录入速度，而且有益健康。了解键盘的布局，掌握基本键指法是整个键盘操作的基础。 2.学情分析 从心理特征上讲三年级小学生好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识不易理解，对具体的草组 较容易接受。因此将抽象知识具体化，化难为易能更引起他们的注意力和学习兴趣。 从知识结构上看：学习本课的三年级学生已经与信息技术课程接触了一个学期了，能熟练掌握鼠标 操作，对键盘输入也偶有接触，也已经养成比较好的学习信息技术的习惯以及一些课堂要求。 3.教学目标（含重难点） 1．认识键盘。 2．了解键盘操作指法。 3．学会中排键的操作指法。 4．学会写字板的启动和退出。 5．学会正确的打字姿势。不看键盘输入基本键字母。 二、教学环境选择 √网络教室 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 1．出谜语 齐心协力一队兵， 既做翻译又通讯； 畅通无阻闯世界； 要比能力我最行； 长官双手下命令； 打遍天下连万心。 2．（今天我们就要学习 《键盘一家》） 3.请以为同学做一下键盘的自述： PPT演示 大家好！我是电脑城堡的传令兵——键盘。我同鼠标一样，可以给计算机发布命令，并且能做很多鼠标不能做的事情，比如：通过我可以把数字、字母、符号、文字输入到计算机中。因此熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。 我希望与大家成为好朋友，请你们来了解我、认识我！ 3．（如果要想成为键盘操作高手，让我们从信息技术使用说明 小学信息技术 第二单元 《键盘一家> 学段 教材版本 中段 浙江摄影出版社 年级 三年级 1、兴趣引入 认识键盘开始吧） 出示PPT，一张键盘图 一、认识键盘各个区及简单说明： 1．功能键区 2．主键盘区 3．编辑键区 4． 小键盘区 二、学习姿势： 1．（写字和打字一样，需要有正确的姿势，我们应该注意哪些呢？）出示键盘操作姿势图（教师适当补充） 2．（正确的姿势对我们有什么好处呢？） 3．让学生按要求的姿势做好，对不正确的或错误的姿势进行纠正。（教师出示错误范例） 三、弹指“神功”： （我已经知道操作的姿势了，下面我们要学习操作键盘的功夫了。同学们应该看见过很多人用电脑打字。）介绍8个基本键位及空格键、PPT演示 退格键和回车键，演示键盘基本键法的操作（看了以后，我们的10个手指该放在哪几个键上呢？）引导学生找到 F 、 J 两个定位键，然后依次安放。 （F、J键上有两条突起的横线，是为了方便我们找到基本键，正确摆放手势） 在写字板中练习： 教师演示打开过程，并说明打字要求: 1． 打中排键，每个字母打3次，空一格再打下一个，G、H怎么打？ 2． 每个同学在写字板中输入dad、gas、salad、half,每个单输入一行，打一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打 （提议学生尽量不看键盘进行操作） 复习巩固： 1.基本键：基本键是操作键盘时，手指所处的基本位置。 2.键盘上的8个基本键分别是哪几个键？ 3.左右手的手指与基本键是怎样对应的？ 2、介绍键盘 3、巩固小结 四、教学评价设计 1.评价方式与工具 √课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 √其它

2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） 写字板中输入英文字母来练习 六、备注 技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等 暂无 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。