大班绘本《我爸爸》说 课稿

尊敬的各位评委、老师们，大家好！我是***，今天我说的内容是英国作家安东尼布朗的绘本《我爸爸》。

对这节的教材分析和教学设计，我决定从以下五个方面向大家介绍 一、 绘本分析及设计意图。 二、 阅读指导目标。 三、 阅读方法分析。 四、 阅读指导过程。 五、 反思和自我评价。 首先是绘本分析及设计意图

绘本书《我爸爸》是英国著名图画书作家安东尼布朗的作品。故事内容简单，以一个孩子的视角生动的描绘了一位高大温柔的父亲形象，他样样事情都能干，是个很棒的爸爸。

通过阅读本绘本，让孩子重新审视自己对爸爸的爱，同时感受爸爸对自己的爱。

二、阅读指导目标 1、情感目标

通过共读绘本，了解绘本的主要内容，体会到 “爸爸爱我，我爱爸爸”的美好情感。

2、知识目标

1、在绘本阅读过程中，引导学生观察、发现、想象，发现绘本独特的语言特点，努力提升学生的语言素养。

2、 培养学生良好的阅读习惯，初步感知绘图的妙处。 阅读教学重点

发现绘本独特的语言特点，努力提升学生的语言素养。 阅读教学难点

培养学生良好的阅读习惯。 三、阅读方法分析

新《刚要》指出，教师要成为学习活动的支持者、合和引导者。活动中力求形成“合作探究式”式的师生互动，因此，我采用以下方法。

1、兴趣引入法 2、调查谈话法 3、启发阅读法 4、观察指导法 5、绘图交流法 四、阅读指导过程

过程设置力求发挥孩子的主体意识，为孩子营造一个自由的空间，促使孩子自主学习，体验成功的喜悦。

对于阅读活动过程，我分为以下几个活动 （一）、激趣导入，学看封面 （二）、师生共读，走进绘本 （三）、回味绘本，升华情感 （四）、激发期待，延伸阅读 （一）激趣导入，学看封面 （播放《爸爸去哪儿》主题曲）

歌曲欣赏完了，小朋友们，刚才的歌很熟悉吧？歌里唱的是谁呀？ 爸爸是我们生命中非常重要的人，好听的歌里有爸爸，好看的书里也有爸爸，看，今天，老师给小朋友们带了一本书，就叫---《我爸爸》。

从而引出本节的阅读内容。导入过后，引导学生学看封面。 这是一位作家专门为小朋友们创作的一本书哦。他是英国的安东

尼·布朗，他可了不起了，曾经获得过安徒生童话大奖呢。由翻译家余治莹翻译成中，河北教育出版社出版的，就是我们今天看到的这本书。

（从而引导学生养成阅读的好习惯，渗透读书要从封面看起，可以了解到相关信息）

（二）、师生共读 走进绘本

这就是我爸爸，同学们仔细瞧一瞧，你看到的爸爸是什么样子啊？ （引导学生从爸爸的眼睛、嘴巴、衣着、身材等方面进行观察。） 你觉得这个爸爸长得怎么样？书中是这样写的这是我爸爸，他真的很棒。那这位爸爸究竟棒在哪里呢？

出示第一组图

1他什么都不怕，连坏蛋大野狼都吓不倒他。） 观察从哪里看出爸爸不怕大野狼？

看图编故事我爸爸和大野狼之间发生了什么故事呢？请同学们看图编故事。爸爸连大野狼都不怕，说明爸爸很勇敢，所以我爸爸真的很棒。

2爸爸的勇敢还表现在哪里？

他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索，不会掉下去 他敢跟大力士摔跤，在运动会的比赛中他轻轻松松就跑了第一名 所以我爸爸真的很棒。

3这样的爸爸在你的身边，有什么感觉？ 难怪安东尼这样说（这是我爸爸，他真的好棒。）

（设计意图第一组图片随同字让同学们体会到作品传递出的情感，再结合自己的生活获得真实的感受，表达出独特的情感体验。）

出示第二组图

1爸爸还棒在哪里呢？出示第二组图片。

咦？爸爸呢？哪里去了?原爸爸变成了马的样子。你是从哪里看出这就是爸爸呢？为什么爸爸变成了马的样子呢？