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读《好教师读心术》

有感

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在交往中成长

——读《好教师读心术》有感 邢台县西黄村完小 刘贝贝

各位老师,大家下午好。我叫刘贝贝,我今天分享的图书是《好老师读心术》中的第三辑《读懂学生人际心理:在交往中成长》。为什么单独选择这一辑,听完就会知道哦!

提到学生,老师们都会感到温暖,尽管有时候我们也会歇斯底里,也会无可奈何,但最后留下的只有美好。美国著名教育家杜威说过:教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。教师应当和学生做朋友,走进学生的心灵深处,----------------精选公文范文----------------

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有”朋友”的学生是开心的,有”朋友”的老师更是开心的。

这是一组图片,图片中的孩子是开心的,因为他们在和朋友做喜欢的游戏,在和朋友分享吃的,交往使他们快乐! 这是我们班的一名学生,她是不开心的。她是我们老师眼中的后进生,学习基础差,上课不听讲,说话,不完成作业……每一科的老师都向我反映过她的问题,我也找她谈过,可收效甚微。这是我与她的一段对话:

师:你的作业为什么没有写完? 生:我的笔没了。 师:你的笔呢? 生:丢了。

师:你可以先借一根呀! 生:他们都不借给我!

听到这句话,我想老师们都会给她一根笔,让她完成作业,那然后呢?我当时想不明白为什么没有学生借给她笔,三年级的孩子是天真可爱的,更是乐于助人的,可怎么没人借给她呢?因----------------精选公文范文----------------

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为当时在上课,我本来想着下课找她谈谈,可下课后我又去了另一班准备上课的东西,后来竟然忘了,直到我读到这本书,读到这个章节,我猛然想起了她,想起了她当时眼中含着的泪水。我当时就把她叫到了我的办公室,我问她:”两天前你说你的笔丢了,为什么没有同学借给你笔呢?”她低着头:”不知道”.”你借谁的了?”她说了一堆名字,”没有一个人借给你吗?”“恩”.”你下课了跟同学玩吗?”“不玩”.”为什么呀?”“没人跟我玩”.”你主动找同学玩吗?”“不会!”“为什么不和同学玩?”“她们不跟我玩!”“你不试试怎么知道?”她低头不说话。 说到这里,我想先说说我们的孩子们,学生的生活由什么组成?我们关注孩子的吃饭,睡觉,课间游戏,她们的学习情况,她们的社团发展……可我们关注过她们的交往吗?她们和父母的交往,和同学的相处,和老师的相处,我们可曾真正关心过?而我们班的这个孩子,她的交往就有问题,她的自卑来源----------------精选公文范文----------------

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