故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中⑾执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。（选自《荆轲刺秦王》）

【注释】①[樊於期]秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。②[秦武阳]人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③[陛]殿前的台阶。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原谅”的意思。⑥（发]打开。⑦[揕]用刀剑等刺。⑧[绝]挣断。⑨（还]通“环”，绕。⑩ [卒]“猝”，突然。⑾ [郎中]宫廷的侍卫。

6．根据上文，解释下列加点词语的意思。（2分） A、长跪而谢之( ) B、秦王还柱而走( ) ．．． C、群臣怪之( ) D、图穷而匕首见( ) ．．7．下列加点字用法和意思相同的一项是：（ ）（2分）D A、以头抢地 以君为长者 ．．

B、夫专诸之刺王僚也 乃以手共搏之 ．．C、安陵君因使唐雎使于秦 休祲降于天 ．．

D、而秦法，群臣侍殿上者，而君以五十里之地存者 ．．8．翻译下列句子。（2分）

（1)怀怒未发，休祲降于天。

译文：_______________________________________ (2)使毕使于前。

译文：_______________________________________________

9．【甲】文写面对秦王极力描绘的“天子之怒”引起的可怕场景，唐雎毫不示弱，“①”反击秦王，接着讲述专诸、聂政、要离行刺的壮举，并表示要效法他们，刺杀秦王。这场斗争，充分体现唐雎的 ② 的布衣精神。

【乙】文写荆轲与秦王交锋的情形。当“③”时，荆轲抓住时机，勇刺秦王，虽然遇挫，但仍然勇敢的追逐秦王，使其狼狈得“④ ”，并使秦国群臣及侍卫处于惊惶被动的地位。（4分）（①③④用原文，②用自己话回答）

译文：

荆轲捧着装有樊於期头的匣子，秦武阳捧着装地图的匣子，两个人按次序进人。走到台阶前，秦武阳脸色突然变了，害怕起来，秦国的大臣们都感到奇怪，荆轲回头冲武阳笑，上前替（他）谢罪说：“北方边远地区的粗俗人，不曾见过天子，所以害怕，望大王宽恕，让他在大王面前完成使命。”秦王对荆轲说：“起来，把秦武阳拿的地图送上来。”

荆轲把地图取来献给秦王，打开地图，地图展到尽头，匕首露出来了。（荆轲）乘势用左手抓住秦王的衣袖，用右手拿起匕首向秦王刺去。还没刺到秦王的身上，秦王大惊，自己挣着站起来，袖子断了。秦王拔剑，剑太长，只抓住剑鞘。一时惊慌得厉害，剑又插得紧，因此未能马上拔出来。

荆轲追赶秦王，秦王绕着柱子跑。大臣们惊慌发呆，事情发生得突然，不曾意料到，大家都失去了常态。按照秦国的法律制度，陪侍在大殿上的臣子，不能携带任何武器；许多侍卫虽然手持兵器，但都守候在大殿之下，没有大王的命令他们是不能上殿的。秦王正在危急之中，来不及召唤殿下的侍卫，因此荆轲能追逐秦王，大臣们仓猝间又惊慌又着急，没有武器来攻击荆轲，便用空手共同和荆轲搏斗。 答案：

6. ⑴直身而跪 ⑵跑 ⑶感到奇怪 ⑷穷尽，完结 7. D

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8.（1）心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。 （2）让他在（大王）面前完成使命。 9. ①“此庸夫之怒也，非士之怒也。” ② 不畏强暴，英勇无畏，有勇有谋，勇于献身，大义凛然 ③“图穷而匕首见” ④ “秦王还柱而走。” 三、现代文阅读（30分） （一）阅读下面文本，完成10-13题。（8分） 今天，我们怎样阅读 【百家争鸣】 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁” 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不非的大部头的纸质书，碎片化阅读的阅读成本更低。 也有人对此表示担优。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。 （引自互联网） 【权威调查】 2010年、2011年18-70周岁国民阅读调查摘要 年度 2010年 2011年 人均纸质书阅读量 4.25本 4.35本 人均电子书阅读量 0.73本 1.42本 日均纸质书阅读量 16.78分钟 14.85分钟 日均数字化阅读时间 12.07分钟 16.64分钟 【注】数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。 【媒体信息】 4月20日，“左岸书店”店主发微博宣布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和宁波市民说再见。 民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存，书店文化在宁波逐渐衰弱。英囚诗人多恩说： “一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。”但愿，在全社会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起来。 （摘自《现代金报》2012年4月22日） 【它山之石】 在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起国坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本。 7 / 12

有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2％。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。（摘自《宁波晚报》《现代金报》）

10．什么是碎片化阅读？请用一句话概括。(2分）

11.阅读【它山之石】这一材料，分析“很多外国政府对所有的实体书店实行免税，并提供资助，以保护城市文化多样性”这句话，表述不够严谨的地方。（2分）

12.阅读上述材料，推断民营书店逐渐衰弱的若干原因。（至少4点）（2分）

13.阅读【它山之石】，结合前几则材料，说说你获得的启示。（至少两点）（2分）

《今天，我们怎样阅读》答案

10.碎片化阅读就是通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的断断续续的阅读。（2分） 11. 加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零；

瑞士、意大利的税率也只有2％。法国政府长期免征书店所得税，

日本和韩国则由政府制定图书最低折扣。不是外国政府对所有的实体书店实行免税。（2分） 12.①人们阅读方式发生改变，数字化阅读比重增加。②碎片化阅读（或数字化阅读）比纸质书阅读更方便、快捷。③碎片化阅读的阅读成本更低。④我国国民人均纸质书阅读量不大，纸质书需求不大。⑤民营书店入不敷出。⑥网络书店对实体书店造成冲击。（4分，每点1分，答出其中四点即可）

.【示例】①当前我国国民的阅读习惯发生了一定的改变，不少人热衷于碎片化阅读，以色列人、日本人、加拿大人对于纸质书阅读的热情值得我们深思，静下心来深度阅读，我们会收益更多。②从全民阅读调查中发现，与世界上的一些国家相比，我国国民的阅读量较少，我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人学习，积极参与到全民阅读的行列中。③民营书店的逐渐衰弱要引起我们的重视，政府、民间组织可以学习国外好的做法，扶持民营书店。

（4分，每点2分，结合材料呈现现状1分，针对现状写出启示1分，言之有理即可）

（二）阅读小说《孤独的机器人》，完成14-17题。（14分）

孤独的机器人 [英] 玛格丽特·利特尔

①夜色迷蒙之中，一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上。

②他不时回头望望，生怕那帮气势汹汹的家伙追上来。自从老主人死后，他的儿女们只知道没完没了地吵架，瓜分财产。

③小机器人的生活今非昔比。他几乎没法工作，因为没人顾得上给他充电。他身上的零件吱吱作响，可谁也想不到要给他加油，更没人给他编制新的程序。不仅如此，那帮家伙还任意支使他拿这拿那，一会儿是点心，一会儿是饮料，每个人还恶作剧似的要得不一样，使得本已体衰力竭的小机器人“噗”地一声摔倒在地上，怎么也爬不起来。一个家伙还粗暴地朝他的控制中心和脉动节点中间踢了一脚。顿时他全身震颤，信号灯忽明忽暗，不时发出刺眼的闪光。最后“哗”地一声，他就再也没有动静了。

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④怪事发生了。他自己也不知道这是怎么回事，他能给自己充电了，而且每走上三四步，身子就腾空而起，飘上一会儿。他飞呀，飞呀，在屋里转来转去。

⑤过了一会儿，他打开了人工电脑的电钮，把旋钮转到“判断与指导”的位置。结果令人吃惊，电脑明白无误地告诉他，这次偶然发生的撞击推进了已故主人的试验。小机器人现在有点儿“意志”了。虽然还不能深入地思考和自由地选择，但他可以作出一些决定，采取一些行动。刚才，他不是给自己充了电吗？他现在也能有一些人的知觉和情感了。

⑥电脑存储器开始按照字母顺序一条一条地把小机器人新获得的情感列出来。Ａ感代表忧虑，Ｄ感代表愉快，Ｅ感代表激动，Ｆ感代表恐惧这些情感，他都能体会到了。

⑦还未等他看完，那帮家伙又吵嚷着逼上前来，于是他一跳一跳地跑得飞快，使劲一跃，竟从墙头上飞了过去。

⑧他跑过一片小树林，来到了这条公路上。

⑨等他确信后面没人追时，才慢慢定下神来。这时他发现，这条高速公路是自动移动的，路的两边分别向相反的方向移动，路中间有一条白线。他踏上那条离他跑出来的地方相反的路，在上面又跑又跳，路过了无数的城市和村庄。真有意思，他就好像是一个能自己管理自己的机器人，又好像是一个身上布满线路的真人。但他发现自己不能自由地选择感情，感情像个不速之客，好像知道什么时候该到似的。

⑩有时，当大路上只剩下他一个人赶路时，他会产生一种挺奇怪的感觉，电脑储存器没来得及告诉他这是一种什么感觉。他连续旅行了好几个星期，一路上哼着一首自己编的，专为在有Ｄ感（愉快）时唱的歌。后来，他身上快没电了，可是他又没钱充电，他全身没劲，终于倒在了一个风雪交加的地方。

?第二年春天，两个种检验草的工人发现了这个小机器人。其中一个是专爱修修补补的小伙子本诺，他用万能电源检查了一下小机器人，结果小机器人劈劈啦啦地站起来了。本诺高兴地给他上了润滑油，把搞乱的触角天线也整理好了。

?自此，小机器人就在他俩身边干在前主人那儿干的工作──记帐、干家务事。他觉得找到了归宿。可是，他没想到，这种幸福的生活竟有完结的一天。

?两个工人的合同期满了，又接受了到另一星球上种植检验草的新合同，而机器人却未被允许作星际旅行。当小机器人终于发现一路上照料他、修理他的本诺竟然想把他卖掉时，他觉得自己被愚弄了。

?其实本诺也是出于无奈。在市场上，几个买主上下打量小机器人，还掐掐他的防护衬垫。终于本诺忍无可忍，仍旧带着小机器人回到了已被转让了的房屋。

?新房主倒是个和平本分的人，但他的境况不好，一家几口人都靠他来养活，他害怕付不起机器人的保养费。

?最后，小机器人一个人留在了屋里，再也没有见到本诺回来。他等啊等，以前没有朋友一人流浪时的那种难以形容的感觉，充满了他的全身。他所经历的一段最美好的日子到头了。他今后该怎么办？

?小机器人看见了那位新房主，便慢慢地走到他身边，小声说：“对不起，我能帮您种草。” ?那人吓了一跳，猛然转身，吃惊地看着他。房主的两个活泼可爱的小男孩好奇地瞧着他。 ?“我的使用费和保养费也许并不像您想象的那么高，再说，我什么帐都能算，什么活都能干。” ?那两个孩子先是瞪着大眼睛迷惑不解地打量着小机器人，后来又焦急地抬头看着他们的父亲。 ．．．．．．

21小机器人产生了Ｈ感（○“Ｈ”代表“绝望”），他头上的两支触角式天线也越垂越低。 22做父亲的看着他，犹犹豫豫地说：○“他简直像个有感情的生物，看起来很孤独。”

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23两个男孩不明白什么叫孤独，做父亲的就讲给他们听。这正是小机器人平时常常感到而又叫○

不出名字来的那种感觉。

24原来，他一直在体验着孤独。 ○

25慢慢地，小机器人跨上了往回走的移动道路。 ○

26“嗨，小机器人，别走！我们要你了。○”是那父亲在叫。

27“别一个人走开，孤独的朋友，○”两个小男孩喊着，“跟我们住在一起吧！”

28小机器人害羞地耷拉着脑袋，胸中却激动不已。他转过身，向着他们跑去，边跑边用脚板打○

着拍子，哼着他的Ｄ小调。

14.小说先后描述了小机器人的不同境遇。结合全文内容，将下列情节补充完整。（2分） ?

?救助小机器人的本诺外星谋职，小机器人因无人照料被遗置。 ?

15.结合文意，揣摩文中第?段中加点词语“迷惑不解”“焦急”各隐含了两个男孩的什么心理。（4分） 迷惑不解：。 焦 急：。

16.本文是一篇科幻小说，兼具“科学性”和“文学性”的特点。请你从文中各举一例，并作简要分析。（4分）

17．本文以社会现实为依托，利用对未来的想象，揭示了社会矛盾和人与机器人的关系。结合本文对小机器人的相关描述，联系自己的人生体验和现代科技的发展，谈谈你对“人和机器人如何相处”的看法。（4分）

参考答案：

14.示例：⑴老主人死去，小机器人因遭受虐待而逃亡⑶新房主犹豫再三，最终决定收留小机器人 （共2分。每空1分）

15.示例：迷惑不解：对小机器人的才能表示惊讶，同时又充满疑惑和好奇。

焦急：担心父亲拒绝，热望父亲接纳。充满对小机器人的同情和怜悯。（共4分。每个词语2分） 16.文中等很多科学知识，体现了“科幻小说”科学性的特点；文中描绘了，体现了“科幻小说”文学性的特点。 17.答案示例(4分)

⑴现代科技发展迅速，以后我们可能都需要面临与机器人一起生活的局面。 我认为人类应该与机器人和谐相处。

文中的小机器人在老主人死后，遭到了老主人家人的虐待，差一点就失去了生命，后来虽然暂时得到本诺的救助，并用辛勤地工作来报答本诺，可是因为本诺要到外星谋职，而遭到了抛弃。最终凭借自己的善良与才能得到了新房主的接纳。

从小机器人身上，我们看到了人类的情感和美好的品质，他勤劳，一恢复身体，就在本诺身边干在前主人那儿干的工作──记帐、干家务事；他善良，即使遭受虐待也不曾存有恶意；他懂得并逐渐拥有了人的情感，真诚地对待每一个人，这样的机器人值得我们好好珍惜，好好对待，并与之和谐相处。

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