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A、“因材施教”和“温故而知新” B、“兼爱”“非攻” C、法治、中央集权 D、“无为而治 ” 【答案】：

【解析】：

第10题【单选题】

某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理( )

A、儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决 B、法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处

C、道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决 D、墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭 【答案】：

【解析】：

第11题【单选题】

下图是在湖北随州出土的成套青铜编钟，它的出土充分说明( )

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A、我国古代音乐在春秋战国达到较高水平 B、夏朝时开始从西域吸取西域音乐

C、西周时大型宫廷舞有了大型的音乐器械 D、是为了商朝时的软舞做伴奏的 【答案】：

【解析】：

第12题【填空题】

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

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阅读材料，回答问题：

“商君治秦，法令至行，公平无私，法不讳强大，赏不私亲近……”——《战国策·秦策》 请回答：

材料中实施变法的“商君”指谁？

他的变法措施产生了什么影响？

他的变法措施，体现了诸子百家中哪一流派的思想主张？

【答案】： 【解析】：

第14题【综合题】

史料是我们认知过去的主要证据，文字是历史文明传承的重要方式。阅读下列史料，回答问题：

请回答：

观察上述四幅图片，请按史料的载体和可信度分为两类，并指出分类标准。

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这两类史料在史学研究中有什么联系？

从图三所显示的文物中，我们可以直接了解的文字是什么？除了图三外，你还可以从以上史料中获取什么历史信息？（选一幅图片）

【答案】： 【解析】：

第15题【综合题】

识读以下古代历史人物的图片，回答相关问题：

孔子是哪一学派的创始人？你如何评价他？

老子又是哪一学派的创始人？战国时期这一学派代表人物是谁？

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韩非子提出的什么理论深受哪国国君的赏识，成为该国变法的理论基础？ 后来开创实践此理论的人物又是哪一位？

春秋战国时期随着各学派著书立说，互相辩论，形成了怎样的学术繁荣局面？

【答案】： 【解析】：

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