练习一

学情分析：

学生对小数除法再次进行学生，对小数除法的算理掌握较好，但是在实际应用中还要注意计算的准确率的提升，以免影响正确解题。 教学目标：

1、在全新情境中，帮助学生理解小数除法算式的实际含义；理解小数除法的算理；使其能直接利用除法竖式进行计算

2、帮助学生理解小树乘除法之间的关系，鼓励学生在新情境中，综合自己

对于题意、运算的理解来解决问题；在游戏的过程中，在此巩固小数除法的计算方法。

教学重点：帮助学生理解小数除法的算理。 教学难点：帮助学生理解小数除法的算理。 教学准备：课件 教学过程：

1、复习：如何计算小数除法？ 2、计算小数除法时我们应注意什么？ 巩固练习：

P10/1：a：出示题目，学生独立作答，要求列竖式。 b：解释小数除法算式的实际含义。

P10/2、3：2题要让学生独立解题，在引导学生讨论：为什么可以把除数转化为整数？

P10/4：

P10/5：理解小数乘法和小数除法的意义。

P10/6、7：要让学生读懂图意，说一说已知什么，求什么，再列式计算。 P10/8、9：实际应用练习。 P10/10：

教师总结：同学们通过今天的复习你又有什么收获呢？还有不懂的问题吗？

教学反思：

在此部分练习中，看到学生对于小数除法的算理掌握的比较扎实，本节课上侧重了检验得数的方法的总结上，让学生知道用“乘法”验算不是唯一的方法，像估算、商与商与被除数的大小关系，这些都可以用来检验我们小数除法的计算结果。在学生的计算准确率的提上上多下功夫。