第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
【教学目标】帮助青年学生树立正确的人生观，及早规划好自己的人生计划，作一个对社会、对他人有意义的人，并通过深入探讨价值问题，激励学生择取正确的价值取向。
【教学重点】人生的意义及人生的目的。人的本质、人生价值的基本特征。 【教学难点】如何确立正确的人生目的？人生价值的创造与实现。 【教学要求】
一、主要通过案例来讲清相关的概念和原理
二、通过教师的讲授和学生的讨论来加深对本节内容的认识
三、通过课后思考题，使学生能引用所学过的知识去分析和解决问题。 【学 时】4学时
第一节 追求高尚的人生目的
一、世界观与人生观 世界观：是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
人生观：是世界观的一部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。(什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值)。 （一）世界观与人生观的辩证关系
世界观与人生观有着不可分割的联系。人生观受制于世界观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，世界观对人生观的形成以及发展方向都有指导意义。另一方面，人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观发生变化往往会导致世界观变化。 （二）科学认识人的本质
1、人的自然属性和社会属性：
人的自然属性是指人的生理结构和自然本能。社会属性，是指人在一定的社会环境中表现出来的性质，主要表现为劳动、语言、思维等。社会属性是人区别于动物的根本标志。
2、人的本质属性在于社会属性：
人的属性是自然属性和社会属性的统一。一方面，自然属性是人作为生命体的物质基础，但人的自然属性不足以包含人性的全部。另一方面人的社会属性渗透、影响甚至支配人的自然属性。
3、人的本质是一切社会关系的总和：
人的本质不是社会关系的某一方面，而是全部社会关系的总和，揭示人的本质首先抓住社会关系中最本质的联系。
4、人的本质是随着历史的发展而发展：
没有永恒不变的社会关系，也没有有永恒不变的人的本质。 对关于“人的本质”的错误观点的剖析：
错误观点之一：人的本质就是人的自然属性即人的食欲、情欲、求生欲等。 错误观点之二：人的本质是自由。 错误之三：人的本质是自私 二、追求高尚的人生目的
（一）人生目的是人生观的核心
1.人生目的的内涵：所谓人生目的就是人们在实践过程中以认识为基础，形成的一种行为指向和结果。是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的的形成是以客观现实条件为前提，是主客观条件的有机统一。 2.人生目的的作用
人生目的决定走什么样的人生道路 人生目的决定持什么样的人生态度
人生目的决定选择什么样的人生价值标准 （二）摒弃错误的人生目的，树立正确的人生目的
1、错误人生目的剖析： （1）拜金主义人生目的 （2）享乐主义人生目的 （3）利己主义人生目的 2、为人民服务的人生目的
3、将为人民服务落实到实际工作和学习中去。大学生要自觉地学习马克思理论和科学文化知识，相信人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的力量。增强对人民群众的情感，提高自身的素质，自觉地抵制社会上不良思想的侵蚀，向模范人物学习，从而自觉地为群众服务。 三、确立积极进取的人生态度
讨论人生态度是讨论人生目的的问题的进一步延伸，主要是思考人的一生应该有怎样的生活，从而明确应该如何对待生活。 （一）人生态度的涵义及类型
1、人生态度的涵义
它是指人们在一定社会环境的影响和教育引导下，通过生活实践和自身体验所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。
2、人生态度的类型 与世无争型： 享乐自私型： 惟我独尊型：
（二）大学生应有的人生态度 (1)人生须认真 (2)人生当务实
(3)人生应乐观 (4)人生要进取
四、正确对待人生境遇——顺境与逆境
人生对环境具有依赖性，环境是人生存发展的条件，人们在不同的环境中演绎着人生，然而，千差万别的人生经历有着某种共同的可能性，即都有可能经历人生的逆境和顺境，这是人无法选择的，也不是固定不变的。
1、正确对待顺境：顺境，是指人生发展过程中出现的那种极为有利的环境条件。
2、正视人生挫折
（1）逆境，是指人生历程中所面临的那种十分不利的境遇。
（2）挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到障碍和干扰，其需要不
能得到满足时的一种消极情绪状态。挫折可以分为自然挫折、社会挫折、自我挫折。
（3）正确对待人生挫折。
A．应该以正确的态度面对人生挫折。 挫折是以一定障碍的方式，使人们处于逆境之中。诗人艾青曾说：“时间顺流而下，生活逆水行舟”，逆境不可回避。当不如意不期而来时，要冷静地理解它，勇敢地面对它。
B．要科学地分析产生挫折的原因。 C．积极寻求提高抗挫折能力的方法。
D．正确认识主观和客观的关系，掌握命运的主动权
第二节 创造有价值的人生
一、价值观与人生价值 (一)价值与价值观
1、价值 ：现实的人的需要与事物属性之间的关系。
2、价值观：人们对什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。
(二)人生价值观
1.人生价值：它指人的一生对社会、他人及自身需求的满足。 2.人生价值包括三方面内容：
(1)作为生命载体的价值——延续生命，繁衍后代。 (2)作为物质财富创造者的价值—生产劳动。
(3)作为精神文明创造者的价值——传承文明，进行精神产品的生产。 二、人生价值的标准与评价
（一）人生的自我价值与社会价值
1、人生的自我价值与社会价值的含义
人生的社会价值：是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献。 人生的自我价值：是个体的人生活动对自已的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度 2、人生的自我价值与社会价值辩证关系 一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。
另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法 存在。这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足，还意味着以怎样的方式和多大程度上得到满足也是由社会决定的。
（二）人生价值的标准
人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。 （三）人生价值的正确评价
人生价值的评价方法(四个坚持) 坚持能力大小与贡献须尽力相统一