小学语文绘本——《我妈妈》教学设计 下载本文

绘本——《我妈妈》教学设计

活动目标:

1、通过学习,渗透绘本阅读的一般方法,激发学生课外阅读的兴趣。 2、激发学生想象,引导学生结合生活经验,大胆讲述自己对画面内容的理解。 3、感受妈妈的爱,增进母子间的亲情;模仿绘本语言进行创作。

活动过程:

一、 谈话引入,激发阅读兴趣

师:上课开始前,老师有个问题想问问大家:每天早晨都是谁为你做的早饭啊?那又是谁来送你们上学的呀?(生答:妈妈)好,今天这节课,我们就来聊聊《我妈妈》(板书课题:我 妈妈) 指导读好课题:连起来怎么读啊?哦,老师听出来了,不是别人的妈妈,是——我妈妈(生齐读);不是我爸爸,是——我妈妈(生齐读)

有一位在世界上获得过安徒生童话大奖的作家,他叫安东尼 布朗,就专门为我们小朋友创作了一本童话书,书的名字就叫《我妈妈》。小朋友们想看吗?下面,我们就打开书,一页一页地来看看。

二、读文赏图,理解绘本 (一)妈妈真的很棒

(课件出示图片)师:瞧,这就是我妈妈,你看她,怎么样?(指名几位学生回答)(课件出示文字:这是我妈妈,她真的很棒!)你们想知道我妈妈怎么棒吗?下面我们就一页一页地看。

(出示图一)说一说,你看到我妈妈怎么样?(指名回答)是啊,我妈妈会做那么多好吃的东西,而且她的样子看上去还很轻松,说明我妈妈的手艺怎么样?(贴写有“厨艺好”的卡片,师领读)(出示文字:我妈妈是个手艺特好的大厨师) (出示图二)再来看看,我妈妈在干什么?(指名回答)不知道了吧,老师告诉大家,妈妈是在耍杂技呢!看过这样的杂技吗?耍的都是什么呀?这些汽车啊、房子啊真的是被妈妈这样耍吗?妈妈会杂耍,其实是说妈妈会做很多的事——看

看妈妈会做哪些事?(请生回答,师适时予以引导)是啊,妈妈太能干了!真是一个“特技演员”(出示文字:也是一个很会杂耍的特技演员)

(出示图三)爱美之心,人皆有之。妈妈也不例外,看妈妈在干什么?(指名回答)是啊,我妈妈把自己的脸当画纸了。看,不画,嘴都没有。她真像是一位神奇的画家(出示文字:她不但是个神奇的画家)我妈妈每天都把自己打扮得很漂亮,是一个很爱美的人呢!(贴卡片:很爱美)

(出示图四及文字)妈妈不但是个神奇的画家,还是全世界最强壮的女人。快看,你发现了什么?(指名回答,师从表情、动作相机引导)那妈妈为什么要拎那么多东西呢?(因为她把家里人需要用的、吃的都带回了家)是啊,妈妈一次就能提那么多东西,表情还如此轻松,真像个大力士。你们说妈妈强不强壮?(贴卡片“最强壮”)(师手指卡片)我妈妈有这么多本领,你觉得我妈妈怎么样?(指名回答,课件出示:我妈妈真的很棒!)齐读

(二)妈妈真的、真的很棒

师:还想继续看这本书吗?有个条件,就请你猜猜后面会画些什么呢?(生猜测:我猜后面会写妈妈有多温柔、我猜后面会写妈妈有多勤劳、我猜后面会写妈妈是怎样工作的……)

师:猜得对不对呢?谜底要揭晓喽。

1、(出示图五、图六)小朋友们看一下这幅图,仔细观察,看看你能发现什么秘密?生观察,大胆发言:花盆里开出一朵红红的大爱心,长出鱼,结出苹果、香蕉、橘子,妈妈的身上、头上开满了花儿??

引导,看看妈妈的手----绿手指(大多学生不知道什么是绿手指,师解释一下)绿色的手的人代表什么都可以种的活的人。原来啊(出示文字:我妈妈是一个有魔法的园丁,她能让所有的东西都长得很好)

(出示文字:她也是一个好心的仙子,我难过时,总是把我变得很开心)小朋友们说说,你难过的时候,你妈妈是怎么把你变得开心的?(指名回答)是啊,妈妈真善良!

2、(出示图七、图八)继续往下看,妈妈高兴的时候会唱歌,猜一猜她的歌声怎么样?(生答)是的,她的歌声——(出示文字:她的歌声像天使一样甜美)

妈妈生气的时候会发怒,看,我妈妈变成了什么?(生答狮子)(出示文字:她吼起来像狮子一样凶猛)说一说,妈妈会在什么时候对着你们大吼大叫?是啊,在我们不听话的时候,妈妈就会像狮子一样吼起来。这个时候你还说她是个好妈妈吗?是啊,我明白了,妈妈生气是因为爱你,妈妈的爱是你不听话时那严厉的批评,妈妈的爱是你做错事时那责备的目光。所以不管是温柔的妈妈,还是吼起来像狮子一样的妈妈,她都是我妈妈,在我的眼里——(出示文字:我妈妈真的、真的很棒!)齐读

(三)妈妈真的、真的、真的很棒

1、(出示四幅图:蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛)咦!这回妈妈又变成什么了?你从哪里看出来这是妈妈?你发现了什么?(生大胆猜想,说说自己的想法,师相机进行引导)

(出示四个句子,并引导学生观察)你发现这四个句子有什么特殊的吗? (生读读、观察,回答)

2、说话练习:我妈妈像( )一样( )。

3、问:现在,你觉得我妈妈怎么样?(出示文字:我妈妈真的、真的、真的很棒!)齐读 (四)第四组画面

师:刚才啊,我们小朋友一页一页地看下来,了解了我妈妈有这样、这样的特点,一起说一下(师用手示意,生齐读:厨艺好、很爱美。)还有回忆出来刚才我们看的图画中,我妈妈还有什么特点吗?(指名回答)(师相机贴卡片:歌声美、有特技)

师:看到这里啊,我们的书还剩下最后一页,剩下的这一页,小朋友们要更仔细地看哦!(师播放课件,边讲述画面)依次出示画面:舞蹈家、宇航员、电影明星、大老板、超人。

说话练习:不管她是 、 , 还是 、 、 。 她都是我的妈妈。

看看,这双手是谁的?她们在做什么?