不能表现出这种效果。5D6有了它，才使平淡的生活变得更加丰富多彩。

27斑羚飞渡 〔自主性探究〕

1—2.略3.①好像做梦刚刚醒过来的样子，指对某件事情突然间顿悟，明白了过来。②指环境十分清洁的样子。③两者比较起来，稍微好一点。4.沈石溪5.一群被逼至绝境的斑羚，为赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。6. 略 〔开放性作业〕

1．写了山势险峻及斑羚跳跃的能力和极限，对这两方面的描写和说明，是为显示这群斑羚已彻底陷入了绝境。为下文写老斑羚的自我牺牲来拯救种群的行为做铺垫。2．重点写头羊的三次叫声。印象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临危不乱等。3．①作者抓住关键动词描述了惊心动魄的飞渡场面。②用了形象的比喻描写老斑羚。③用了鲜明的对比。4．好。使意思层层递进，突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷的敬佩，以及对老斑羚死亡的痛惜。5．不多余，这些内容从侧面表现了斑羚飞渡的壮举带给人的震撼。6．第一处烘托了斑羚飞渡的气势渲染了飞渡的壮美；第二处渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。 〔拓展性学习〕

1小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。2“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视。凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。3“公狼的出现”使小猎狗有了展示自己的机会，使故事情节发生逆转，达到高潮。4．示例：小猎狗角度：①面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大。②不能满足于现状，要有自己的追求。③不要怕挫折，要坚持不懈地努力。④要敢于在关键时刻亮出自己。⑤相信只要努力，就会赢得别人的尊重。猎人（人们）角度：①不可以貌取人，不要随意轻视一个人。②要看到别人的努力。③要客观地评价一个人。十条猎狗角度：①不要嘲笑别人。②不要去轻视一个看似比你弱小的人。③不要盲从。5B6略

28华南虎

〔自主性探究〕

1—4.略5.在笼中，失去了自由，被人侮辱，铰掉趾爪，锯掉钢牙，受到肉体折磨和精神的摧残。6. ①老虎斑斓的面孔／和火焰似的眼睛；又长又粗的尾巴；你的健壮的腿。②你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？还是由于悲愤／你用同样破碎的牙齿／把它们和着热血咬掉??③它都一概不理！还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？④恍惚之中听见一声／石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂／掠过我的头顶／腾空而去灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑 〔开放性作业〕

1. 观众对华南虎“砸”“呵斥”“劝诱”，冷漠粗暴；“我”良知未泯，从华南虎身上，我感到一种沉寂在内心深处的精神力量，灵魂被震撼而觉醒。评价：略 2. 文章以虎为象征，表现了作者自己在困境中不屈的人格及对自由的渴望。3. 被囚在牢笼中的华南虎，代表着不屈的生命，执着的灵魂；铁笼：禁锢自由、代表邪恶。“我”象征了对精神自由、人格独立的极度渴望的人。4.①观众“胆怯”是因为他们卑微，即便是面对老虎威严的背影，他们都深感恐惧。“绝望”指他们用各种手段想逗引老虎而它一概不理。②加点的词语表现了华南虎对自由的向往，壮阔、博大的“苍苍莽莽的山林”是它灵魂和力量的家园。5. 表现了老虎对观众及其所代表的生存形式的轻蔑，更显示出华南虎的高傲本色。6．作为百兽之王，自己的尊严被践踏，自己的自由被剥夺，所以感到“屈辱”。7. 面对铁栅栏中的华南虎，“我”毕竟良心未泯，从老虎那“血淋淋”的“悲愤”中，“我”感到了沉寂在内心深处的良心谴责，感到了现世众生的人格堕落，感到了“观众”的冷漠、市侩与无耻，所以羞愧地离开。

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29马

〔自主性探究〕

1—3.略4．法布封《自然史》5. 天然野生外在特征6. 人类驯养的马：勇毅、驯良，被人奴役，当成玩物；天然野生的马：有美质、美德和美貌。 〔开放性作业〕

1. 略2. 写人工驯养的马，流露出作者对人工驯养的马的深刻同情；写了天然野生的马，流露出作者对自由生活着的马匹由衷的赞美。3. 对比的写作手法。好处：多次运用对比，突出了两种生存状态的马的不同特点，也使文章更具形象性，生动性。4．马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切视马为玩物、无视马的天性的装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这一切”，却使马失去与它的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲哀。5．不攻击其他动物；不和别的动物和同类争夺食物。6. “以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地去寻找食物；“以接受束缚而告终”既指人对马的束缚和禁锢，也指马从思想上接受服从的观念。 30狼

〔自主性探究〕

1—5略6. 惧狼杀狼7．课文最后一自然段

〔开放性作业〕

1．①途中两狼，缀行甚远。②一狼得骨止，一狼仍从。③复投之，后狼止而前狼又至。④骨已尽矣，而两狼之并驱如故。2．“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户的害怕心理和侥幸心理；“顾”“奔倚”“弛”“持”等，表现了屠户丢掉幻想，准备抵抗并且开始行动，也表现了他的机智。3．提示：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的；对待像狼一样的恶人，不能存有幻想，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。4．D5．其一/犬坐于前6.略7. ①目似瞑②意暇甚③盖以诱敌④意将隧入以攻其后也 〔拓展性学习〕

1.①偷看②只，仅仅③咬④用蹄子踢2①老虎见了它，是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。②驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。3①以为神②莫相知③以为且噬己也④觉无异能者⑤终不敢搏⑥技止此耳4C5史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。6示例：歌声，像小溪，像轻风，像白云，穿过树林，掠过村庄，飘过山冈，一直传到很远的地方。 第六单元综合练习 一、积累运用

1. B2. A3. A4. D5. B6. A7. C8

示例：我却说：语文是碗沁人心脾、芳香宜人的清茶，

学语文就是细细品味。我却说：语文就是一条清澈见底的清泉，学语文能净化人的心灵。 二、阅读理解

9．困窘靠闲暇睡觉10. A11．C12.①一会儿，一条狼径直走开，其中一条狼像狗一样蹲坐在前面。②禽兽的欺骗手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。13．略

14．作者这样写的用意是多方面的，一是铺陈渲染，写戈壁、沙漠、草原的阳光是为了给写乡村的阳光作铺垫。二是对比，将二者进行对比突出对乡村阳光的无比热爱。15①作者借助比喻和拈连的修辞把草原牧民挥洒鞭子、纵情高歌的情态写活了。②一个“缠”字把古丝绸之路的缠绵柔长表现出来了。16是承上启下的过渡段。这一自然段成了衔接上下文内容的纽带，承接自然，又引出下面的内容，天衣无缝。17一是运用拟人的修辞手法，使得“乡村的阳光”这一意象鲜活，韵味陡升。二是排比的运用使文章气势磅礴、句式整齐、节奏鲜明。

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三、写作表达（略）

期末综合测试题 一、积累与运用

1. C2.B3．D4. B5. A6. ①诗人农民诗人②《在人间》《我的大学》7

①不要悲伤，不要心

急忧郁的日子里需要镇静②寒光照铁衣将军百战死③弹琴复长啸④竹中窥落日⑤上有黄鹂深树鸣⑥黄梅时节家家雨⑦此夜曲中闻折柳何人不起故园情⑧故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干8必须走中国道路必须弘扬中国精神必须凝聚中国力量9示例：如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。 二、阅读理解

10峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。抒发了作者离乡将行的思友之情和对故乡眷恋之情。

11①攻击②打洞③距④着急慌张的样子12B13D14①屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。②狼听到声音四下里看，才望见小狼，于是离开这只小狼奔向那只小狼，奔跑号叫如同先前的样子。15略。 16．这句话采用比喻的手法，用活教材比喻种种不文明的现象，含蓄地提醒国人要时刻注意自己的言行举止，才能给孩子正确的引导，进而提高国人文明素养的整体提升。 17．要自戒自省，规范言行，为整个社会文明程度的提高尽一份自己的力。 18．B

19．而远远的西方，隔着山，隔着水，隔着风雨云雾，有母亲的故乡，有母亲的母亲！ 20．文章开头写阳台上的花，与卧室里的花形成对比，衬托出母亲对卧室里的花的喜爱，为下文抒发对故乡、对姥姥的思念作铺垫。 21．（1）该句运用比喻修辞，把卧室里的花比喻成宝贝，强烈地表达出母亲对花的喜爱之情，有极强的感染力。（2）句子中加点的“近”和“远”，生动地表现出母亲眼神的飘忽，把母亲对亲人的思念用无声的语言勾勒出来。

22．母亲是一个勤劳、善良，热爱生活和亲情的人。如：母亲喜欢养花，阳台上摆满了大大小小的花盆，四季的轮换里，总有花儿绽放着；去年年末的时候，母亲回了一趟老家，陪姥姥过八十大寿。临行前显得很是兴奋，她一个劲儿地叮嘱父亲??那些花又到了花期，母亲依然在守望着，目光轻柔地抚摸过那些小小的花朵背影，然后投向西方。 三、写作（略）

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