教学过程 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. 2.你来说,我来画。让三个学生上台,其中两名学生说对话,另一名学生在黑板上写出地名并画出天气。 S1:What’s the weather like in Wuhan? S2:It’s hot and sunny. (S3要画出太阳图,并写出地名武汉。) 二、Presentation & Practice 1.让学生听录音回答问题: (1)Who are they? (2)What’s the weather like in New York? 批注 听对话回答问题有利于集中学生的注意力。对于英语学习,听力训(3)Is it cold in Beijing? 2.Listen to the tape for 3 times. 3.讲解“This is...”,并拓展其他打电话用语。 4.教师请三组学生朗读对话部分,及时纠正学生的发音错误,如:degrees。 5.教师出示一些大家熟悉的地点图片,并在上面标注天气与温度数字,让学生尝试着用以下句型练习: 练是很有必要的。 What’s the weather like in …?It’s…. Is it….?/Yes,it is./No,it isn’t. 6.每个小组从Let’s play中各选择一张图片上台表演情景对话。教师及时点评。 作业1.背诵Let’s talk。 板Unit 3 Weather 设计 2.编写三组不同地方天气书的对话。 设计 —What’s the weather like in…? —It’s… —Is it…? —Yes,it is./No,it isn’t. 第三课时
教学过程 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. 2.快速认读词卡。教师出示本单元卡片,学生快速认读并复习已学单词。 二、Presentation & Practice 总结的小规 批注 1.教师请学生仔细观察图片,根据图中天气情况圈出文律让学生在中对应的单词。 2.让学生仔细阅读课后问题并朗读明信片,与同桌一问一答。 3.教师出示John的回信,学生阅读,找出描述天气特握词汇句型。 记忆的过程中更加充满趣味性,更快更有效的掌征的单词并在纸上画出来,如rainy就画雨滴。找完单词,学生根据时间顺序,描述北京一天的天气。 让学生尝试复述听力4.教师出示天气的图片询问:Is it sunny?学生根据实内容有利于际情况回答:Yes,it is./No,it isn’t. 5.让学生根据其他图片写句子: S1:Is it windy? S2:No,it isn’t. 6.学生齐唱总结的天气歌: 询问今天天气怎么样, What's the weather like today? How's the weather today? 记心上。 回答天气很容易,It's 后面加天气。 It's cold.天气冷,防寒保暖记心中。 It's warm.天气暖,努力学习莫贪玩。 It's hot.天气热,防暑降温要记牢。 It's sunny.天气晴,火红太阳挂天空。 It's cloudy.多云天变阴,雨衣雨伞准备好。 It's rainy.天下雨,路上行人雨伞举。 It's snowy.天下雪,雪中嬉戏多快乐。 It's windy.天刮风,关好窗户别忘记。 7.Listen and tick(√). 锻炼其听说能力。 教师请学生看图片说一说天气,然后听录音勾出正确的图片,请学生复述听力内容。 8.Look and match. 让学生将几个天气单词大声读一读,观察图片天气特征,进行连线。 作业1.熟记天气歌。 板书Unit 3 Weather 设计 2.制定一张世界天气预设计 —Is it sunny? 报。 课堂小结
阅读部分就应当让学生自己朗读,借助图画帮助理解。教师应当先给学生足够的时间充分地朗读,使学生先扫除朗读中的障碍,再进行阅读理解,培养学生阅读理解的能力,坚持下去,学生定会在阅读理解文章方面有所收获。
—Yes,it is./No,it isn’t.