长方形、正方形面积的计算（二）

教学目标：

知识与技能：能运用长方形、正方形面积的计算公式正确而灵活地解决实际问题。 过程与方法：能结合面积公式估计长方形的面积。

情感态度与价值观：能灵活地运用面积公式解决生活中的实际问题，培养学生解决实际问题的能力。 教学重点：

会正确并灵活运用公式计算长方形和正方形的面积。 教学难点：

会估算给定长方形的面积，并灵活地运用面积公式解决实际问题。 教学准备：课件 教学过程：

【教师引导】

长方形的面积和这个长方形的什么有关？正方形呢？ 请把长方形和正方形的面积公式写出来，同位互换检查。 【自主学习】 估计数学书封面的面积

（1）我们身边的很多常见物品，比如我们都有的数学书，它的封面也是一个长方形，你如何知道它的面积呢？同位互相说说。

（2）先不用任何工具，请你估计一下，数学书的封面面积有多大？

你需要知道哪些条件？它的长和宽大约是多少厘米你怎样估计？（辅导学生可以用学过的知识或借助熟悉的物品，如手指一扎大约10厘米来估计）

（3）面积大约是多少？（引导学生用估算的方法来计算长和宽的积）

（4）下面我们就动手实际测量一下，注意测量时要认真、方法要规范。测量完毕后学生汇报测量结果。

【合作探究】 计算数学书的面积

通过我们认真的测量我们知道了数学书的封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。那数学书封面的面积大约是多少平方厘米？

想一想：这里有了测量结果，为什么问题还是问“面积大约是多少”？ 学生独立在练习本上完成，学生说明计算过程后老师指导并说明书写格式。 教师板书：长方形的面积=长×宽 26×18=468（平方厘米）

答：数学书封面的面积大约是468平方厘米。 教师提示：同学们要注意单位名称不要写错。

3、给大家出个难题，现在假设没有尺给你测量，你怎么估计课桌的面积？（提示：和刚才一样还是要借助我们熟悉的东西）

学生说说想法后进行操作，汇报结果。 【课堂达标】

完成P67 下面的做一做 作业布置：

1、P68 3

读题理解题意，说说玻璃的面积和桌面的大小是什么关系。 2、P68 4

用卷尺测量黑板的长和宽再计算面积。 3、P68 5

学生没有正方形手帕，可以用纸手帕来代替并测量，可先让学生说说手帕的形状，再试着测量需要的条件。

4、P69 6

先用已有经验估计长和宽，再用尺测量后计算面积。 板书设计：

长方形、正方形面积的计算（二）

长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长 26×18=468（平方厘米）

答：数学书封面的面积大约是468平方厘米。

教学反思：

小学教育资料

好好学习，天天向上！

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