24当世界年纪还小的时候

教学目标：

1、熟读课文，会认“纪、必、须”等 12 个生字，会写“世、界必、须”等 10 个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。 教学重点：

认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 教学难点：

了解世界万物的变化秩序。 教学课时： 2 课时

第一课时

教学目标：

1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、引入课题。

1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜欢做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢？ 2、学生同桌交流讨论。 3、全班交流讨论。

4、质疑：原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？

5、鼓励学生大胆想像、猜测。 6、揭示课题：当世界年纪还小的时候。 引导读课题，认识生字：纪，纟+己＝纪。 二、初读课文，了解学生预习情况。 1、学生自读课文，要求：

（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。 （2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。 （3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。

（4）有不理解的词语请圈出来。 、学生按要求自读课文，老师巡视指导。 3、学生汇报：

（1）请小班按顺序开火车读课文，其他同学纠正他们读得不正确的地方。

（2）出示要求认的生字，开火车读一读。 （3）学生说说这些生字可以用什么方法识记。 （4）学生汇报识字方法：

A 采用加一加的方法识字（形声字）： 每+攵＝敏 工+力＝功 辟+言＝譬 米+造＝糙 +间＝简 目+争＝睁 口+我＝哦

B 利用词语一起识字：秩序 必须 （5）学生开火车读一读生字。

（6）如果把拼音宝宝去掉，你还认识它们吗？试试吧。 （7）同桌检查识字情况：你指我认，我指你认。 （8）把生字送入词语中进行识字。 三、再读课文，了解课文主要内容。