《C语言程序设计》课程标准

一、课程基本信息

课程名称： C语言程序设计 所属系部： 计算机系 学 时： 112

授课对象： 计算机专业高职学生 课程性质： 计算机各专业的专业基础课 开发人员: 甘杜芬 介颂园 陈小海 钟永全 二、课程性质与作用 （一）课程性质

《C语言程序设计》课程是高职高专计算机类各专业的职业素质必修课，在专业人才培养方案中处于核心地位，对于培养学生结构化程序设计的思想和方法起重要作用。旨在培养高职学生运用计算机逻辑思维的能力，掌握运用C语言编程来解决工作中实际问题的方法和步骤，为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。

（二）课程作用

使学生掌握C语言程序的基础知识和基本技能，树立结构化程序设计思想，养成良好的编程习惯，培养严谨务实的分析问题与解决问题的能力，并为后续的应用性课程和系统开发课程打好软件基础。

三、课程设计的理念与思路 （一）课程设计理念

《C语言程序设计》是培养学生结构化程序设计思想的课程，是计算机类专业的基础。鉴于面向的是高职高专学生，本着以职业技能培养为主导，以培养能力和提高兴趣为目标，变应试为应用，重视在新形势下的新方法、新规则和新思想的传授，把程序设计领域最新、最有价值的思想和方法渗透到C语言中。着重培养学生无论以后再学习、工作中使用什么语言编程，都能灵活应用这些思想和方法的能力。

（二）课程设计思路

本课程针对一年级学生初次接触面向过程的程序设计概念的特点，结合C程序设计语言，通过列举大量的应用实例，初步系统地介绍面向过程、面向模块和结构化程序设计的思想和方法，教学过程中注重程序设计思路的灵活多变，力求锻炼学生的逻辑思维能力。在此基础上，结合上机实践，使学生对程序设计有一个比较全面、系统的了解，为学生今后的学习打下扎实的理论基础。课程的理论实践一体化教学过程全部安排在机房进行，教学中以学生为中心，教师全程负责传授知识、答疑解惑、指导项目设计、充分调动师生双方的积极性，实现教学目标。

四、课程目标

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本课程的总体目标：通过任务驱动的学习和综合实训，熟练掌握应用C语言程序设计的基本知识和技能，并树立结构化程序设计的基本思想，养成良好的编程习惯。在课程的学习中，培养诚实、守信、坚韧不拔的性格，培养善于沟通表达、善于自我学习、具备团队协作能力的高技能人才，并养成编码规范、按时交付软件等良好的工作习惯。

《C语言程序设计》课程目标 专业能力 1.能够读C语言编写的程序代码； 2.能够用常量、变量、运算符编写各类表达式，并能完成运算； 3.能够用输入输出语句，接受键盘的键入并在屏幕上输出指定的值； 4.能够根据程序要求，用适当的结构组织语句； 5.能够将一个复杂程序拆分模块编写，实现函数间的共享； 6.能够定义使用数组，对批量数据与循环结合实现编程； 7.能够用指针形式访问简单的数据； 8.初步具备一个优秀的软件工程师的品质。 五、课程内容及实施建议 （一）课程内容 总计112学时。

学习内容 C语1 言认知 能力目标 学时 4 社会能力 1.培养学生良好的自我表现、与人沟通能力； 2.培养学生的团队协作精神； 3.培养学生分析问题、解决问题的能力； 4.培养学生用于创新、敬业乐业的工作作风； 5.培养学生诚实、守信、坚韧不拔的性格； 6.培养学生自主、开放的学习能力； 7.培养学生与客户建立良好、持久的关系。 方法能力 1.培养学生谦虚、好学的能力； 2.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风； 3.培养学生良好的职业道德； 4.培养按时、守时的软件交付观念； 5.掌握“自顶而下、逐步求精”的结构化程序设计的基本方法，并将之应用于程序设计实践。 任务1 C语言基础知识 掌握基本概念，了解基本原理，了解工任务2 VC++6.0平台的功能认知 作内容，树立职业岗位意识。 掌握不同数制的输出，整数、实数、字符常量/变量的定义、初始化、使用与输出，符号常量的应用 掌握基本运算符； 掌握自增运算符、自减运算符； 掌握关系运算符、赋值运算符； 掌握逻辑运算符、条件运算符、逗号运算符； 掌握位运算及其使用方法； 了解类型转换的基本方法 掌握顺序控制结构形式； 掌握单分支选择、双分支选择、多分支C语言基数据础 3 运算 基本任务1 常量 2 数据任务2 变量 类型 任务 1 基本算术运算 任务2 自增、自减运算 任务 3 关系运算、赋值运算 任务 4 逻辑运算、条件运算、逗号运算 任务 5 数据类型转换、位运算 4 6 4 选择任务1 结构化程序设计概念 结构 任务2 单分支if语句 6 2

任务 3 双分支if语句 任务4 多分支控制结构程序设计 任务1 for语句循环结构程序设计 循环任务2 while语句循环结构程5 结构 序设计 任务3 do...while语句循环结构程序设计 任务1 一维数组的定义、初始一维6 化 数组 任务2 一维数组的引用 二维及字7 符数组 任务1 二维数组的定义、初始化和引用 任务2 字符数组的定义、初始化 任务3 字符串函数的使用 选择if语句及if语句的嵌套形式及其使用方法； 掌握switch语句的形式及使用方法 掌握for语句、while语句、do...while语句形式和使用方法 掌握break、continue控制语句的使用方法 掌握程序控制相关的常用算法 掌握一维数组的定义、初始化和引用； 掌握一维数组的输入、输出方法。 掌握二维数组的定义、初始化和引用； 掌握二维数组的输入、输出方法； 掌握字符数组的定义、初始化； 掌握字符串函数的使用 掌握排序、数据统计、数据检索等算法的基本思想。 掌握函数的定义和声明方法； 掌握函数的调用与返回； 掌握函数参数的简单使用； 初步掌握数组名作为函数参数的使用方法； 了解函数的嵌套调用方法 掌握函数的递归调用 掌握地址、指针的作用； 了解内存及数据对象在内存中的存储布局； 掌握指针变量的定义、初始化方法 掌握使用指针访问、修改数据的方法 理解指针、数组和字符串的关系，能使用指针操作数组； 掌握指针作为函数参数时的使用方法； 掌握动态存储管理的基本方法 掌握各种复合数据类型的定义和引用方法； 理解动态链表的简历、输出、删除与插入方法； 掌握类型定义的使用方法。 了解文件的相关概念； 掌握文件的打开、关闭方法； 16 4 8 任务 1 函数的定义与返回值 任务 2 函数的调用 任务 3 函数的形式参数与实际参数之间的关系 8 函数 任务 4 局部变量和全局变量 任务 5 内部函数和外部函数 任务 6 数组作为函数参数 任务 7 函数的嵌套与递归 任务 1 地址和指针的概念 任务 2 指针变量的定义、初始化、引用 任务 3 指向一维数组的指针9 指针 变量 任务 4 指向字符串的指针变量 任务 5 指针作函数参数 任务 6 动态内存分配 任务 1 结构体类型的定义 任务 2 结构体变量、数组、指复合针的初始化及成员的引用 10 数据任务 3 动态链表操作 类型 任务 4 联合数据类型和枚举数据类型 11 文件 任务 1 文件的相关概念 任务 2 文件的打开与关闭 16 12 8 2 3