2019 — 2020 学年度第 一学期 三 年级 英语上册

教 学 计 划

一、教材分析及教学内容 本册书是小学开设三年级起点英语的第一学期的使用，教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式活泼多样，很符合这个年龄段的儿童。教材以话题为纲，主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感，以及语音、语调、书写基础，并简单了解中西方文化差异，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。本册书分为六个单元、两个复习单元。在六个单元中，每个单元又分为A、B、C三个部分，A、B部分为必学内容，C部分是供选择的教学内容。其中，A部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s play, Let’s say, Let’s chant组成；B部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s sing, Let’s say, Let’s do组成；C部分由Story time, Let’s check, Culture组成。重点是词汇教学——即A、B部分的Let’s learn和Let’s do，以及对话教学——即A、B部分的Let’s talk和Let’s play。其它部分作为巩固操练。 1、第一单元题目Hello（你好）。 新学期开始的第一堂课学习这个单元的话题，比较贴近实际。本单元主要学习有关学习用品的词汇并巩固问候语，学习新句型Hello./Hi. /Goodbye./I’m.../What’s your name?/My name is...并能在市级情境中进行运用。 能够听说、认读文具的词汇，并能用英语介绍文具。 2、第二单元题目Colors（颜色）。 能听懂、会说Good morning!/Good afternoon!/This is.../Nice to meet you./Let’s go to school.并能在市级情境中进行御用。要求模仿正确，语调自然。 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 3、第三单元题目Look at me（看看我）。 How are you?/Fine,thank you.等问候语的学习。 在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。 4、第四单元题目We love animals.（我们喜爱动物）。 学习表达I have a ...(我有...)一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 学习常见的几种动物的单词。（monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit）。 1

5、第五单元题目Let’s eat（让我们吃吧）。 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语： I like... /Have some... 6、第六单元题目Happy Birthday!（生日快乐）。 能认读数字1--10. 能按指令做相应的动作。 在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用上都密切联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

二、学情分析 三年级的学生大多数是第一次正规的接触英语，他们正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们已经学习了一学期的英语，已经比较好地掌握了26个字母的听、说、读、写。通过一学期的学习，孩子们的谁知水平有一定的差距，大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。这学期，教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差异。无论是在课堂还是课外教学中，只有学生乐于参与，主动参与，吸收知识才会迅速，现在的三年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。

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三、教学目标 通过学习这门课程，激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，以及良好的学习习惯，使他们具备初步的用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 A. B部分当中的Let’s learn主要学习生词、句型； Let’s do ，Let’s play主要通过提供活动来联系和巩固这些单词； Let’s talk 主要是一些交际用语，句型，短语； Let’s chant,group work通过游戏来巩固所学语言； Let’s read/read and write/write and say培养学生的四会能力以及阅读能力； C部分是党扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。 一、知识目标 1.能听说读写英语字母a到z并能按字母顺序背诵默写26个字母。 2.根据实物图片说出所学单词要求读准。 3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5.能演能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。 二、能力目标 1.能够在语境中运用本册书中所学的句型。 2.能够知道字母在单词中的发音，并能够读出简单的单词读音。 三、情感目标，文化意识及学习策略。 1.学会和别人打招呼，介绍自己。 2.学会问候他人，向他人介绍朋友。 3.培养保护眼睛和牙齿的意识。 4.热爱动物保护动物。 5.了解彩虹的颜色组成。 6.了解中西方文化，谈论年龄的差异。

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