最新苏教版小学语文二年级下册教案全集(264页) 下载本文

德育目标:初步了解一些传统节日和民间风俗。

智育目标:学会本课9个生字,其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”;理解山生字组成的词语。 教学重点、难点

认识9个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。 教学准备

生字卡片、投影片。 教学时间

两课时 教学过程

第一课时 一、揭题导人

中国有一些传统节日,小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题:识字1(齐读) 二、初步看图,读韵文

1.观察书上的图,看看图上画的是哪些传统节日的活动,人们在这些节日里做些什么。

2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

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三、指导看图,出示部分生字词 1.出示第一幅图,观察说话。

(1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡:饺子]

(2)过春节了,亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺,这叫什么呢?[相机出示词卡:拜年] 2.出示第二幅图,观察说话。 (1)图上画的是什么节日?(清明节)

(2)老师介绍清明节:二十四节气之一,在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

(3)清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是:扫墓。[相机出示词卡]

(4)清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。[相机出示词卡]

四、指名读生字词,齐读生字词 五、学生自学出示的生字词

要求:读准字音,看清字形。看看挂图,想想字义。 六、教师检查自学情况,并加以指导 1.认读生字,正音。

如:“扫”的声母是平舌音,不要与翘舌音混淆;“饺子”

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中的后一个字读轻声。

2.用“饺、扫、墓”扩词。 七、小结

刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节,民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青) 八、指导书写

1.学生看笔顺图,记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字旁。

2.说说你是怎样记住这些字的。 3.教师范写生字。

4.学生描红书中田字格里的生字。

5.让学生在《习字册》—.亡描红、仿影、临写生字。 6.教师巡视,纠正姿势不正确的学生。

第二课时 一、复习检查

1.抽读生字、新词卡片。 2.按“扫、拜、墓”的笔顺书空。 二、继续看图学习生字词

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1.出示第三幅图,观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡:龙舟、端午]教师介绍“端午节”。

(2)端午节这天,人们除了喜欢赛龙舟,还喜欢吃什么?[相机出示词卡:粽子]

2.出示第四幅图,观察说话。

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡:中秋]教师介绍“中秋节”。

(2)中秋节这一天,全家人坐在院子里干什么?[相机出示 词卡:月饼]

(3)同学们看图上的人都相聚在一起了,这就叫“团圆”。[相机出示词卡:团圆]

(4)学生借助拼音读以上生字词。 (5)指名认读、正音。

如:“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

3.小结:刚才我们学了两组词语,你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节,民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆,吃月饼) 三、指导读韵文

多种形式练读,读出节日的欢乐。

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范读、自由读、互读、齐读。 四、指导书写,检测效果

1.说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。 2.教师范写生字。

3.学生描红书中田字格里的生字。 4.在《习字册》上描红、仿影、临写生字。 5.认读课后词语。

6.在《习字册》上描红、临写词语。 7.听写词语,检测效果,及时反馈。 教学感悟与反思

识字2

教学设想

上课伊始,让学生介绍旅游胜地的有关资料,学生必须事先通过查找、搜集、交际等语文实践活动才能完成任务。这样,就大大激活了学生的学习潜能,有利于培养学生的实践能力和创新精神。 在识字教学中,既要注意“工具性”又要注意“人文性”,通过语言的描述,音乐的渲染,图画的展示,让学生自己感受、体验、手找、发现大自然的美。在这里,学生的想象在驰骋,情感在激荡,思维在飞跃,受到美的熏陶。从孩子的心理来说,他们天生对外部

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