5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

第二课时 一、复习检查

1．抽读生字、新词卡片。 2．听写生字。 3．检查听写情况。 二、继续看图学习生字词

1．观察书上的图，看看图上画了哪些事物。 2．自由读韵文，要求：读准字音。

三、出示表(二)，复习“竹字头”、“草字头” 1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 (1)“”的古文字像什么?(像竹叶) (2)复习“竹字头”。 师范读带竹字头的生字。 指名读、齐读。

(3)“”的古文字像什么?(像两棵小草) (4)复习“草字头”。 师范读带草字头的生字。 指名读、齐读。

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四、指导看图，出示部分生字词 出示挂图，学习生字词。

1．这些都是竹制品，你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：竹篮、箩筐、筷子]

2．中国的老年人最喜欢喝什么?仆目机出示词卡：茶叶] 3．有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗?[相机出示词卡：菠萝]

4．有一种春天开的花，叶子是淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?[相机出示词卡：兰花] 五、教师小结

刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?(竹字头)为什么都是竹字头?(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)

六、学生自学出示的生字词 七、指导书写

1．指名说“篮、筐”的笔顺。 2．说说你是怎样记住这些字的。 3．教师范写生字。

4．学生描红书中田字格里的生字。

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5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

第三课时 一、复习检查

听写词语，检测效果。 二、指导读韵文 1．按要求归类读。

(1)哪些词语介绍了一些树的名称和木制品?(读第一组词语) (2)哪些词语介绍了一些与庄稼有关的事物?(读第二组词语) (3)哪些词语介绍了三种竹制品?(读第三组词语) (4)哪些词语介绍了一些植物?(读第四组词语) 2．多种形式练读。

指名读、齐读、同桌互读。 三、辨析两组形近偏旁 1．做找朋友游戏。

2．教歌诀：“禾字旁表示庄稼，木字旁表示树木。爸爸下田去插秧苗，爷爷上山去栽松树。”“草字头表示花草，竹字头与竹子有关。窗台上放着两盆花草，墙壁上挂着一只竹篮。” 四、课内作业

教学感悟与反思

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识字4

教学设想

本课属于形近偏旁的比较识字。第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了“日目”、“冫氵”的“实物——古文宇——今文字(偏旁)”的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。

教学目标

德育目标：培养学生认真的好习惯。

智育目标：1．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。 2．比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

教学重难点

认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端正向称。

教学时间

三课时

教学准备

挂图、生字卡片。

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教学过程

第一课时

一、揭示课题

今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。 二、初步看图，读韵文

1．观察书上的图，看看图上画了些什么。 2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 三、出示表(一)，复习“日字旁”、“目字旁” 观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 四、指导看图，出示部分生字词

1．太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？[相机出示词卡：晴空]

2．春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示词卡：温暖(nuan)]

3．小姐姐在于什么呢，[相机出示词卡：晾晒¨] 4．解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]

5．小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?[出示词卡：眺望]

6．“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?

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