网络环境下校本研修的研究》课题管理制度

我校是全国教育科学“十五”规划课题《教师专业化发展保障机制研究与实践》子课题《教师评价制度研究》的子课题单位。我们所研究的课题是《以教师教学自评为核心的发展性教师评价研究》，为保证该课题研究顺利进行，圆满完成研究任务，特制定本管理制度。 一、学习活动

1、课题组成员每周进行一次理论学习，做到定时间、定地点、定主讲人、定讨论题。 2、每学期开展一次全校性科研活动，做到有计划、有专题、有评比、有资料、有奖励。 3、课题负责人每学期两次“走出去”到其他子课题单位或兄弟学校学习参观、借鉴，做到有记录、有收获，达到校际间的合作交流。

4、课题组坚持每学期两次“请进来”，请有关专家、领导来我校举办针对本课题开展的讲座，进行课题研究工作指导，以促进该课题朝着正规、科学、深入的方向健康发展。 二、课题管理

1、各教研组及每位教师都要根据自身特点确立各自的研究子课题。 2、课题负责人期初制定好研究工作计划，期末做好研究总结。

3、课题每学期开展一次研讨活动，要求有计划、有组织、有过程、有总结反思。 4、课题组教师必须积极参与论坛交流活动，期末撰写个案，形成反思。 三、经费保障

1、学校全力支持本课题研究，按时缴纳课题管理费。 2、为课题组学习和活动开展提供经费保障。 3、给予课题研究人员相应科研津贴。 4、支付专家指导费用。 四、交流总结

1、课题组每学年面向全区开展一次研讨活动。 2、子课题组每学期面向全校开展一次研讨活动。

3、课题组每学月召集子课题负责人开一次研究工作例会，交流各子课题研究进展情况。 4、子课题组每学月召集本组教师进行研究例会，确定中心发言人和研讨主题，做好记录。 五、表彰奖励

1、学校每学期评一次优秀课题组奖，先进科研工作者奖。

2、对发表在市级以上的论文另奖其稿酬的两倍，对产生较大影响的科研成果予以重奖，在提干、职评、评优等方面，本课题研究成绩作为重要参数。