无线电波的发射和接收

课 题 课型 教 学 目 标 无线电波的发射和接收 新授 3.8备 教 学 重 点 教 学 难 点 章第 5 课时 3.25用 无线电波的发射和接收过程． 无线电波的发射和接收过程 1.了解无线电波的发射和接收原理。 2.了解电谐振的原理和作用。 3.了解电磁波在生活中的应用。 4.培养如何分析问题和解决问题的能力。 5.通过对无线电波的广泛应用，树立科技兴国和投身科学的热情。 教 具 准 备 无线电发射和接收演示仪、示波器、收音机、教法 话筒、CD机、手机 学法 教 学 过 程 教学内容 教师活动 探究 讨论 实验 讲授 学生活动 [一]引入 1、现代社会，资讯和信息迅猛发展，因而通讯手段也得到快速发展，特别是手机。手机对于我们来讲是是很熟悉的， 2、提出问题：我们通过手机发射和接受的究竟是什么呢？ [二]、新课教学 在无线电技术中所用到的电磁波我们称为无线电波 一、无线电波的发射 1、发射电路 开放电路是发射电磁波的最好电路 利用电感的耦合，把振荡器中的电磁波耦合给开放电路 2、信号的加载 是电磁波随各种信号而改变叫调制 提出问题 讨论回答： 我们在教室里聊天是不需要手机不是的 ，不是把的，那么我们出门在外，手机就可声音直接传过去以给我们带来方便，我们可以直接的 跟亲人聊天了，那么我们是直接把 声音传给我们的聊天对象吗？ 思考回答 进一步提问 应该是电磁波 那么手机发的究竟是什么呢 打出课题“无线电波的发射和接回忆 收” 通过一个发射电我们先一起来探讨一下无线电波路可以很好的发的接收 射电磁波 提出问题并启发 我们在前面已经学过了电磁波的思考讨论 原理，那么发射电磁波的最好的电发射电路只是一路是什么呢？ 个电路，没有振荡进一步提出问题 电流是无法发射如果只有出无线电波的 开放电路而没有电讨论归纳 流，能发射可以加一个产生出电磁波振荡电流的电路 吗？ 进一步激讨论得出 发 通过变压器的原那用什么理，加一个振荡方法呢？ 器，通过电感使开激发学生思考 放电路得到电流 我们发射无线电波的目的是什回答 么？ 通过无线电波把我们通过什么办法把信息加载到信息传出去 电磁波里面呢？ 教师活动 学生活动 教学内容 调制的两种方式：调幅和调频（AM和FM） 使高频振荡信号的振幅随信号而改变叫做调幅 使高频振荡信号的频率随信号而改变叫做调频 电视和调频广播都是使用的调频方法 3、实验演示 让学生了解发射装置 激发学生思考 用那些物理量可以描述电磁波的特征呢？ 进一步讨论 学生回答 用波长，频率、波速、振幅来描述 学生分组讨论 那么是不是我们可以改变这些量得值来达到通过无线电波传播信息的目的呢？ 提示 无线电波在空中传播的速度是恒定的，能改变的就是振幅和频率 展示教具 向学生展示电磁波发生装置 大致讲解电磁波发生器各部分的电路功能 进行实验(一) 在电磁波发生器中，假如cd音乐，让学生打开收音机，通过调节，学生收音机中能收到cd音乐 进行实验（二） 调节cd机，不断改变音量和音乐内同，学生接收 提出问题 那我们又是怎么收到音乐的呢？ 演示试验 音叉的共振 引出已有知识 在我们周围存在着各种各样的电磁波，我们又是怎么能够定向地接收一个呢？ 提示归纳总结 我们可以通过电谐振，从纷繁复杂的电磁波中找到我们需要的，你们的收音机课前我已经调节好了 展示调谐电路 改变电容器来改变 展示教具 接收电路各部分的大概部件 实验 在发射电路中插入话筒，请一个男生河一个女生，通过话筒，唱同一首歌的一句话，在接收电路中，输出端接入示波器，请学生观察 哪些量的改变可以传递信息呢？ 学生讨论结果 可以改变振幅和频率 学生观察 通过观察，能了解电磁波发射电路的大概电路 学生活动 打开收音机，接收音乐，通过调节来接收到 学生观察 在不断改变音量和音乐内容的过程中，学生讨论他的收音机为什么会也变化 学生观察和回忆 音叉的共振 学生思考(类比思考)讨论分析 可以用类似于共振的方法 学生思考归纳 我们可以让电磁波也发生共振 学生探讨思考 我们怎么来调节这样的电路呢？ 看课件分析 通过电容器的改变来改变电路的固定频率 观看教具 了解各部分的结构 观看实验 通过示波器观4、进行实验 演示无线电波的发生 不断改变音乐和音量，说明学生收到的音乐是老师发射出去的 二、无线电波的接收 1、接收电路 对比机械波的共振原理，得到接收电路的原理 2、电谐振 当接收电路的固有频率和接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强 3、调谐 使接电路产生谐振的过叫做调谐，能够谐的接收路叫调谐路 收电程调电电4、 析调谐电路 解调 从接收到的高频振荡中检出所携带的信号，也叫检波