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精彩案例集锦

(一)情境创设 片断一: 1、看一看:

小朋友,今天数学王国的两个小精灵带我们一起去参加新年游园会,好吗?大家快来看看,游园会上有什么活动呢?(学生自由说) 2、问一问:

你能选一个你喜欢的活动提个数学问题吗?并请一位小朋友来解答。

(学生从游园活动中选出自己喜欢的活动提问题。有说买气球的,有说买风车的,有说套圈的,有说猜谜的……) 3、比一比:

教师根据学生的回答板书算式: 16-9=7,15-9=6,14-9=5,...... 4、观察发现:

观察这几道算式,你能发现什么?(都是十几减9)今天我们就一起来研究十几减9的算式。 片断二:

1、师:小朋友们,让我们一起来玩凑10的拍手游戏。 2.拍手游戏:10的组成。

(1)你拍1,我拍9,我们俩是好朋友, 你拍2,我拍8,团结起来力量大,

你拍3,我拍7,我们从小爱学习, 你拍4,我拍6,说话老实不吹牛, 你拍5,我拍5,五五凑十记清楚。

(2)师:两个数凑十的时候,我们看到9,会想到几?看到8,想到几?看到7,想到几?看到6,想到几?看到5,想到几? 3.复习十几的组成。

师:我们再来比一比看谁抢答得最快。17可以分成10和几?12可以分成10和几?19可以分成10和几?

4.师:小朋友们,让我们一起去参加新年游园会。大家快来看看,游园会上有什么好玩的?你能选一个你喜欢的活动提出数学问题吗?你会解答吗?(板书:15-9=6 14-9=5 16-9=7)

5、师:观察这几道算式,你能发现什么?今天我们就一起来研究十几减九。(板书课题)

(通过创设一副学生很喜爱的游乐园的场景,让学生从自己喜欢的活动中提数学问题,这样即激发了学生主动参与学习的愿望,又渗透了“数学来源于生活”的观念。通过学生观察,引出新知。)

片断三:

1、(模拟超市:讲台上摆着一个装有10瓶牛奶的漂亮盒子,旁边放着3瓶。)师:小朋友们,这里有13瓶牛奶,如果买走了9瓶,还剩几瓶?这9瓶牛奶,你会怎样拿走呢?请你想个好办法拿一拿吧。

设想:学生可能想抱走9瓶牛奶,但是却拿不了。那么该怎么办呢? 2、师:小朋友们请看,他要买9瓶牛奶,却拿不走,怎么办?大家帮他想想办法。(让学生尝试)

( 通过生动的情境和巧妙的问题设计,使认知任务目标变得直观、具体,让学生通过解决实际问题、在实际操作中去探索算法。)

片断四:

(出示精美课件把学生带入到实际情境中)师:小猴子有13个桃子要卖,他的叫卖声吸引来小兔子,兔子准备买走9个桃子。我们想要知道还剩多少个,可以列个什么算式呢?(13-9)今天我们就研究十几减九的算式。那13-9等于呢,下面请同学们利用身边的材料(10个红色圆片、3个黄色圆片,)自己动手摆一摆,想一想,算一算,把你的想法说给大家听,看看谁的办法妙?

(给学生最大程度上的思考自由,通过学生动手摆、想、说,把“想”的过程渗透在自主实践当中)

(二)教学探究。 片断一: 1、独立探究

12-9=3,你是怎么算出来的呢?请你想一想,或用小棒摆一摆。