7.大小多少

第一课时

课时目标

1.引导学生认识本课12个生字，会写5个生字；认识新笔画“”，2个偏旁“犭”和“鸟”。 2.引导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.引导学生学习“多—少”“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。 教学过程

一、创设情境，导入新课

1.结合课文内容导入新课。

同学们，大家看看课本插图上画的是什么。（一头大黄牛、一只小猫、一群鸭子、一只鸟）

2.揭示课文题目：由学生的回答引出课文题目。 二、初读课文，认识生字

1.出示黄牛图：这是什么？（出示词语：黄牛）引导学生认读。

2.出示猫图：这是什么？(出示词语：花猫)，引导学生认读词语，认识偏旁“犭”。 3.引导学生思考这两张图有什么联系，引导学生说出“一个大，一个小”。 4.引导学生读韵文，指名读、齐读。

5.出示鸭子和鸟图：这是什么？（出示词语：鸭子、小鸟），认读词语，认识偏旁“鸟”。 6.引导学生思考这两张图的联系，引导学生说出“一边多，一边少”。 三、合作学习课文

1.过渡导入：同学们，我们刚才通过几种动物比较了大小、多少，下面我们拿几种水果来比较一下。

2.出示插图（苹果和枣图、桃和杏子图）。 3.引导学生比较图中的两组水果。 4.组织学生汇报交流。

（1）引导学生再看苹果和枣图，认读词语“苹果”，出示韵文“一个大，一个小”。 （2）比较“棵”和“颗”，引导学生练习区分。

（3）出示韵文“一边多，一边少，一堆杏子，一个桃”。引导学生理解“一堆”的意思。

（4）引导学生练习正确运用量词。 四、拓展练习

1.引导学生说说自己知道的量词。 2.出示“读一读，记一记”。 一只猫一只鸟一只鸭子 一只羊一只虫一只青蛙 3.练习读，指名读，齐读。

第二课时

课时目标

1.指导学生识字和写字，能正确使用一些量词。

2.引导学生感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发热爱汉字的情感。 教学过程 一、复习导入

1.听写上节课所学生字。 2.齐背韵文。 二、指导书写

1.出示生字“小、少、牛、果、鸟”，口头组词。 2.引导学生观察这5个生字的笔顺和在田字格中的位置。 3.重点指导书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。 4.学生描红，练习书写。 5.展示学生作品，讲评。 三、布置作业

指导学生练习书写生字，进行量词的练习。 板书设计

7.大小多少 小 少 牛 果 鸟