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科学课听课心得体会

携带着对教好小学科学这门课的渴望,4月26日,我非常荣幸参加了由市教研室组织的科学课程“国培计划”以及关于科学课程的“线下交流”学习活动。听了这些老师的科学课后,收获颇多,感受颇多,现在谈谈自己听课后的一些心得体会。 一、教师讲课的特点:

第一堂课是来自武文玲老师的《把液体倒进水里》,这是三年级下册的课程内容,武老师从导入开始,拿一些物品让学生猜测这些物品放到水里会出现什么现象,然后启示学生思考作答

并顺势导入课题。

在整个过程中,除了武老师的备课和常规教学环节、课件等准备的非常好之外,我感受最深的是老师的鼓励性语言;在整个授课过程中,武老师一直贯穿鼓励性语言。比如说:“真好!”、“真的好棒!”、“咱们比一比哪个小组完成的最快!”等,老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏,学生会感受到强大的推动力,这就是教学理念改革的一种体现;我们在教学过程中,也应当学习、学会用这种方法,而不应每每都是严词措句,整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。老师在讲学的过程中的很大优势就是他的亲和力,对小孩来说是很重要的,无形之中他觉得很愿意去接近你。武老师在授课时就注意了这一点,她始终面带微笑。体现出了她的娴熟的驾驭课堂的能力,非常的沉稳和从容。这

一点值得我学习。

第二堂课是李艳红老师,带来的《使沉在水里的物体浮起来》,这也是三年级下册的科学课内容,李老师用一个问题简洁的导入课题“土豆倒入水中会怎样?”使学生带着问题进入课堂学习。在新授时,教师带来许多物品,让学生设计这些物品怎么使它们从水中浮上来,然后学生分组完成试验,最后得出结论和总结。

通过这堂课,我再次认识到科学的教学离不开实验,离不开与现实生活的联系。联系得越紧密越巧妙,学生感受亦越深,越能体会到学习科学的乐趣。科学离不开科学探究,但之前听课很多老师是为了在课堂上有探究而设计探究,显得形式而无真正效果。而这节课,有很多为切实解决实际问题的小实验,小探究,有趣而有意义。学生既动手动脑,又准确地落实了知识。

第三堂课是金政老师,他带来的是《看星座》,这是六年级上册的内容,但由于已近下学期中旬,所以,金老师特地要求五年级的学生来提前接触这一课,可见金老师对于教好这一课的信心。

课堂导入使用了前国家总理温家宝的一首诗《仰望星空》,温总理说“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我希望同学们经常地仰望天

空,学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人。”

学生怀着对星座无限的憧憬和向往,进入课堂,教师从大的方向简单介绍关于星座的知识,然后细致的介绍了“星座之王—猎户座”以及常见到的“北斗七星和北极星”最后,教学生认识星座的方法:1.下载<星图>软件。2.使用<旋转星图>

通过这堂课,使我意识到现代化教学设备,以及先进的教学手段也是课堂教学的重点,金老师的讲解不仅学生全程兴趣盎然,就连我都深陷其中,特别是《星图》软件的使用,让我及在座的其他老师都感到神奇。使用先进的教学手段是我课堂教学今后要学习,并应用的方法之一。而且,学习科学要有对大自然的探索精神,否则,将会得而不悟。

总体说来,这三节课有以下特色: 1.精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从两位教师的课堂教学中,我能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,特别是教具的准备相当好,充分体现了教师的责任心是强的。

2.教学过程精致:

从三位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备。从导入新课、新授、到课外拓展,每一个步骤,每一句话都很精炼、