单元 课题 内容 第四单元两位数乘两位数 口算乘法的练习课 备课人 备课时间 2017年3月 1.通过知识的运用，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十数的口算方法。 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 2.通过规律的探索，激活学生的思维，提升学生发现问题、解决问题以及归纳总结的能力。 3.培养学生运用所学知识灵活解决问题的能力，渗透数学思想。 教学重点 教学难点 拓展学生的思维，引导学生学会学习。 运用所学的知识正确解决问题。 任务定位 教学投影 准备 板 书 设 一、 1. 课时目标和教学过程设计 运用归纳法探究积的变化规律 算一算，你发现了什么？你能再写一组这样的算式吗？ 5×1= 3×2= 12×4= 5×10= 3×20= 12×40= 50×10= 30×20= 120×40= T：先计算，再观察、比较、发现规律。 引导学生交流归纳：两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数乘10，积也乘10；两个数相乘，如果每个乘数都乘10，那么积就乘100。 T：你还可以写出这样的算式吗？谁能说一说。 分析：解决这类问题可以先让学生计算，再引导学生观察每组算式蕴含的规律，再让学生试着用自己的语言表达这个规律，然后再写一组这样的算式。 2. 试一试 （ ）里可以填哪些数字？ （1）400×（ ）0（积的末尾有3个0） （2）400×（ ）0（积的末尾有4个0） （3）50×（ ）0（积的末尾有2个0） （4）50×（ ）0（积的末尾有3个0）

课时目标和教学过程设计 二、间隔问题 1.聪聪家在5楼，如果他每上一层楼需要20秒，从1楼到5楼，一共需要多长时间？ T：读题，说说你从题目中知识了什么数学信息？要解决什么数学问题？你会解答吗？试一试。 引导学生先独立尝试解答，再集体分析理解。 在学生独立解答的过程中提示画线段图的方法。 通过画图分析的方法渗透一一对应、化归以及数形结合的思想。 2．举一反三 （1）芳芳家在6楼，她从1楼到2楼走了18级台阶。如果每层楼梯台阶数相同，她从1楼回到家一共要走多少级台阶？ （2）小明从1楼到3楼用了54秒，如果用同样的速度上到6楼，还需要多少秒？ （3）要将一根木料锯成5段，锯一次休息20秒，全部锯完共用了260秒，那么每锯一次需要多少秒？ 三、综合练习 1.在（ ）里填上适当的整十数，使等式成立。 （ ）×（ ）=1200 （ ）×（ ）=1200 （ ）×（ ）=2400 （ ）×（ ）=2400 （ ）×（ ）=3600 （ ）×（ ）=3600 2.长颈鹿有30个桃子，猴子的桃子比长颈鹿的12倍少70个，猴子有多少个桃子？ 学生课后活动和作业设计 作业本第28页