恒定电流的复习教学设计 下载本文

恒定电流的复习

【教学目标】 1.知识与技能:

进一步巩固电路的串联和并联、闭合电路欧姆定律,并能运用其解决有关关问题。 2、过程与方法:

通过复习、归纳、小结把知识系统化。 3、情感、态度与价值观 :

通过学习,学会在学习中灵活变通和运用。 【教学重点】 典型例题的分析 【教学难点】

电路的动态分析、含容电路

【教 具】多媒体、投影仪、学案

【教学过程】: 【二次备课】 一、电路的分析和计算 1.认清外电路上各元件的串、并联关系,必要时需画出等效电路图帮助分析.要特别注意电流表和电压表所对应的电路. 2.闭合电路的动态分析问题 闭合电路中由于局部电阻变化(或开关的通断)引起各部分电压、电流(或灯泡明暗)发生变化的问题分析的基本步骤是: (1)认清电路,明确各部分电路的串、并联关系及电流表或电压表的测量对象; (2)由局部电阻变化判断总电阻的变化; E(3)由I=判断总电流的变化; R+r(4)据U=E-Ir判断路端电压的变化; (5)由欧姆定律及串并联电路的规律判断各部分电路电压及电流的变化. 3.闭合电路中的功率 (1)各部分功率关系分析 由EIt=I2Rt+I2rt知,EI=I2R+I2r 其中EI为电源的总功率,I2r为电源内电路消耗功率,I2R为外电路消耗功率,也是电源的输出功率. (2)判断可变电阻的功率变化时,可将可变电阻以外的其他电阻均看做内阻. 例1 电动势为E、内阻为r的电源与定值电阻R1、R2及滑动变阻器R连接成如图1所示的电路,当滑动变阻器的触头由中点滑向b端时,下列说法正确的是( ) 图1 A.电压表和电流表读数都增大 B.电压表和电流表读数都减小 C.电压表读数增大,电流表读数减小 D.电压表读数减小,电流表读数增大 变式训练1 如图2所示电路中,电源电动势为E,内阻为r,在平行板电容器C中恰好有一带电粒子处于悬空静止状态,当变阻器R0的滑动端向左移动时,带电粒子将( ) 图2 A.向上运动 B.向下运动 C.静止不动 D.不能确定运动状态的变化 例2 电路图如图3甲所示,图乙中图线是电路中的电源的路端电压随电流变化的关系图象,滑动变阻器的最大阻值为15 Ω,定值电阻R0=3 Ω. 图3 (1)当R为何值时,R0消耗的功率最大,最大值为多少? (2)当R为何值时,电源的输出功率最大,最大值为多少? 变式训练2 如图4所示,直流电动机和电炉并联后接在直流电路中,电源的内阻r=1 Ω,电炉的电阻R1=19 Ω,电动机绕线的电阻R2=2 Ω,当开关S断开时,电源内电路消耗的热功率P=25 W;当S闭合时,干路中的电流I=12.6 A.求: 图4 (1)电源的电动势E; (2)S闭合后电动机的机械功率. 二、电路故障的分析方法 电路故障一般是短路或断路,常见的情况有导线断芯、灯泡断丝、灯座短路、电阻器内部断路、接触不良等现象,检查故障的基本方法有两种. 1.仪器检测法 (1)断点故障的判断:用电压表与电源并联,若有电压,再逐段与电路并联,若电压表指针偏转,则该段电路中有断点. (2)短路故障的判断:用电压表与电源并联,若有电压,再逐段与电路并联,若电压表示数为零,则该电路被短路,若电压表示数不为零,则该电路没有被短路或不完全被短路. 2.假设法 已知电路发生某种故障,寻求故障发生在何处时,可将整个电路划分为若干部分,然后假设某部分电路发生故障,运用欧姆定律进行正向推理,推理结果若与题述物理现象不符合,则故障不是发生在这部分电路;若推理结果与题述物理现象符合,则故障可能发生在这部分电路.用此方法,直到找出全部可能发生的故障为止. 例3 某同学按图5所示电路连接实物,闭合开关后,发现灯泡不亮.他将