湘教版四年级上册美术导学案 下载本文

第 一 课 教 室 一 角

学习目标:

1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法,了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式

2、训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。

3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制作的工作态度。

学习重点:用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。

学习难点:直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织 学习准备:课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画 学具准备:上色工具、剪刀 学习过程: 一、导入:

上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等),这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢? 我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计 二、新授:

A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以突出各门课程特点。

B、用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。 1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢?——板书:“工具材料”。 看看这三幅草图,哪一幅最适合作课程图标呢?为什么? 第一幅罗列太多内容,不精炼。 第三幅外形散乱,不美观,。——板书:“简洁” 2、数学课还可以用什么表示?——板书:“特有符号” 还有什么课具有很典型的符号?五线谱?

3、同学们看这个是什么课程的活动形式?——板书:“活动形式” 课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。你想到了什课? 怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢? 学生上台绘出草稿,大家进行评选

4、请同学们看一看这个图标,课件出示思想品德课的图标

看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是代表什么课呢? ——板书:“象征图形”。

5、出示作文课的图标,讲一讲它是怎样进行综合运用的。 6、看看这个课程表上周二第三节课是什么课? 怎么看出来的?老师再指几节课,让学生判断。

说说你最喜欢那个图标,为什么?你想设计哪一科的图标?

三、学生作业,作业展评,重复的设计根据学生的掌声进行精彩二选一 四、小结本课:

将完成的课程表贴在教室一角,为我们大家的杰作鼓掌。 通过这一课我们运用集体的力量美化了教室,你们还有什么收获呢?

第 二 课 花 手 帕

学习目标:

1、了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。

2、掌握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。 3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 学习重点:染的制作过程 学习难点:画面色彩的控制

学习准备:课件、学生工作纸、范作等 学具准备:染料、宣纸、绳子、染布等。 一、导入:

l.教师出示浸染纸手帕作品,引导学生欣赏,提问:它们与我们甲时用的手帕有什么不同?它有何特点? (图形的对称美、色彩的浸润美) 2.揭示课题:今天,我们就学习制作一方浸染纸手帕。 二、新授:

1.请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问:通过观察,你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗? (小结板书:折纸,染纸) 2.折法启示:

①教师提问:你能折出不同形状来吗?

②学生尝试后,教师小结:田字格、米字格是最基本也是最主要的方法,在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成,辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。 3.染法示范:

①教师示范:点染、漫染纸张,展开形成纹样。 ②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点:

A.注意画面色彩的控制,应以一种颜色为主,色度要有深浅的变化。

B.染色时要注意时间的控制,浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大,反之则少、染色的面积小。

4.教师示范打开作品,进行展示。提示:纸吸水后十分脆弱,稍不小心就会揭破,前功尽弃,可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干,再小心翼翼地展开.

三、学生作业,作业展评

1.学生分小组动手制作纸手帕,将作业纸采用不同的方法折叠,然后在彩色水中浸染或点染,制作2._4块美丽奇特的纸手帕。

2.教师随堂巡视指导,及时发现问题提请注意,浸染得好的应叫学生适可而止。 3、张贴展示学生的优秀作品。

第 三 课 纸 品 乐 陶 陶

学习目标:

1、 通过学习,使学生掌握纸绳、纸条画制作的基本步骤和方法,

2、 开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的好习惯。

学习重点:用不同的方法做纸绳、纸条图形

学习难点:画面的构图设计,以及基本的制作方法 学习准备:范画

学具准备:各色皱纹纸、胶水、彩色卡纸等 学习过程: 一、欣赏导入:

CAI课件呈现纸团、纸绳的范品

1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考:这些作品是用什么材料、方法制作的? 2、教师根据学生回答板书课题:纸绳、纸团贴画 3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 4、师生交流解决制作问题: (1)怎样使纸团的大小基本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢?

5、教师规定时间,学生合作准备材科。 二、讨论方法:

1、教师示范制作方法步骤

(1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。 (2)涂胶:用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

(3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。

2、学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。 3、学生为两幅作品提出评价。 (1)纸团排列松散,形象不突出。

(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 3、教师引导学生谈谈自己创作的设想。 三、自主表现

两人合用材科,各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。 相互评价延伸拓展

四、学生自评、互评作业。