学生处工作总结

（2013——2014学年度第一学期）

在学校领导的大力支持下，在全体班主任的积极配合下，在学生处全体同志的共同努力下，本学期学生处工作取得了很大的进步。即将画上圆满的句号，为了总结经验，再接再厉，现总结如下：

一、完善德育工作体系，踏踏实实做好德育工作。 (一)、学校工作无小事，事事皆教育，良好的卫生纪律环境是反映一个学校学生素质和常规管理的一面镜子。本学期我校组织学生参加了多次义务劳动活动，培养学生爱护环境积极参与创建美丽家乡、健康校园活动。针对学生出现的不良行为习惯，我们一方面加大管理监督力度，一方面集思广益，采取多种有效措施完善常规管理。本学期我们首先理清了德育工作思路，确定了学校德育工作组织体系，健全了德育工作组织，确立了以班主任——家长——学生处三位一体的德育管理体系，班主任是常规管理的直接行使者，家长是孩子的引领者，学生处是常规的检查、监督、指导者。学校德育工作明确，责任到人，确保每个环节有人负责，力争清除学校德育管理的死角，使得本学期常规管理工作井井有条，确保了学校的教育教学秩序，环境育人氛围浓厚。

（二）、我们重点加强了对学生的行为养成教育，每天利

用广播宣传好人好事，利用升旗仪式对学生进行爱国主义教育，通过师生的讲话培养了学生的养成教育。充分发挥学校以学生会为核心，班级以班委会为核心的职能作用，培养学生的“自我约束、自我管理、自我教育、自我提高”能力，全面提高学生素质。为了培养青少年学生亲身体验社会生产，培养劳动技能，积累生活经验，丰富学习生活，七年级参观桃山大坝进行了爱护公物环境保护教育，学生受到了很大启发教育，增强了社会责任感，保护环境人人有责。开学初全校学生认真学习了《中学生守则》和《日常行为规范》，全校开展廉政文化进校园活动，以《做一名勤俭节约的中学生》的主题班会，对学生的思想道德教育进行了很大自我提升。

(三)、我们和教务处联合，强调课堂教学的学科德育，人人都是德育工作者，每一位教师都担负着教书育人的重任，在教学中要采取多种多样的形式，使“情感、态度、价值观”的目标得以实现。

二、班主任工作

1、加强理论学习，通过参加培训会，经验交流会等形式使我校班主任工作由经验型向理论型提升。

2.制定了班主任管理计划，要求各个班主任开学前有计划，期末有总结，各班级有班规班约，定期召开了班主任会议。把班主任和班级工作重心统一到学校的要求上来，增强

了学生们的管理主体，教育主体和发展主体的意识。让学生带领学生在自我教育的良好氛围里和谐健康全面的发展。形成了在班主任原则指导下学生干部分工协作的管理模式，逐步提高我校的学风和校风建设。

3、将班会教育落到实处，每次的班会都针对学校的具体情况，政教处都安排了具体的班会主题，做到有布置、有检查、有记录、有效果，班会成了班级管理、班级教育的一个重要平台。

4、 我校今年更是加大对校园文化建设的力度，到各区局学校进行观摩学习，打造了极具特色的校园文化氛围，班级建设方面，班主任们更是献计献策每班有自己的特色，建立了图书角、卫生角等。

5、进一步加强班主任纪律管理，加大班主任工作考核力度。依据学校班主任年终考核办法，在总结上学年经验的基础上，进一步加大班主任考核力度，考核根据一学期值周检查情况以及平时对班级的纪律、学习、卫生等综合评定，在此基础上评出每学期的优秀班集体，也同时评出优秀班主任。

6、班主任工作非常辛苦，每天早来晚走，而且又没有什么待遇，每天还要监督学生打扫卫生、值周等工作，责任又大。可是我们的班主任没有一句怨言，来的早的有：王桂英、赵玉兰、张晓军、蒋守玲、朱小平、王国荣等。能为学