第一单元 话说社区

1 社区——我的大“家”

目标要求：

1、 认知目标：让学生认识社区，了解社区的情况。知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。

2、 情感目标：培养学生爱社区的思想感情。

3、 行为目标：通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。

教学重点难点：

重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。 难点：培养学生热爱社区的思想感情。

教学准备： 教师准备：

1、 社区各种机构和设施的相关图片。 2、 有关农村社区的图片或录象带。 3、 有关国外社区的图片或资料。 学生准备：

1、 搜集有关农村和国外社区的图片和资料。 2、 父辈小时候和自己以社区为背景的照片。

教学过程： 第1课时

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一、 导入。

1、 出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。

2、 我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？ 3、 今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。 出示课题《社区——我的大“家”》

二、 我生活的社区。 1、 全班学习“我生活的社区”。

2、 在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。

三、 认识社区的设施。

1、 在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？ 2、 这些设施在我们的生活中有什么作用？

3、 小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？

4、 调查社区中的主要设施。 第2课时

一、 出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。

想要进一步了解该社区的情况，我们可以怎么办？ 二、 我们还调查了自己所在社区的概况。 1、 2、 3、

2

小组交流。

各小组推荐一位同学全班发言。 其余同学可提问。

4、

说说自己的调查感受。

三、 你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深？ 选最有特点的一家单位做具体介绍。

四、 刚才，我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的社区，我们再到农

村去看看，呼吸一下那里的新鲜空气。 1、 2、 3、

五、 不同的国家的社区有不同的特色。国外的社区建设相对来说较早，也比

较完善。我们去感受一下那里的风土人情。 1、 2、

看国外社区的录象或图片。

我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。我们来听听他们是怎么说的。看农村社区的录象或图片。 说说你对农村社区的了解。 谈谈你对农村社区建设的建议。

你的资料是从哪里获得的？

六、 随着时间的推移，我们的社区也在不断发展变化，我们看看照片等资料

就能明显感受到许多不同。 1、 2、

向相关人员搜集各种资料，了解社区的变迁。

看看你搜集到的社区以前的各种资料，再比较你现在生活的社区，说说

你的感受。

七、 总结。 教学后记

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