鲁教版三年级上册语文一-----四单元集体备课

第一单元集体备课

一、教材分析：

这一单元有4篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《绝招》是略读课文。本单元课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。《我们的民族小学》描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；《金色的草地》讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；《爬天都峰》通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；《绝招》从一个侧面表现了农村孩子有趣的生活，激发了儿童努力学习本领、刻苦求知的愿望。课文内容丰富，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。 语文园地一共有五项内容：口语交际、习作、我的发现、日积月累和展示台。 二、教学目标

1．通过默读和朗读课文，理解词句，把握文章的主要内容，感受童真童趣和丰富多彩的儿童生活，激发学生对生活的热爱。 2．培养学生边读书边思考，积累词语的习惯。

3.认识25个生字，会写37个生字，能读、记文中词语。通过词语、句子的积累，增加语言的储存量。

4．培养学生有感情朗读课文的能力，初步培养学生体会文章表达的思想情感和练习写作的能力。 三、教学提示

《我们的民族小学》重点引导学生对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达效果。学生字时要注意指导写“戴”、“舞”、“摔”的笔顺。前置性作业可以让学生查找有关少数民族的资料，通过比较各民族的生活习惯、服饰打扮来区别少数民族，可以通过课后的资料袋来讲解。还可以交流一下我们的小学和民族小学有哪些不同点来激发孩子学习课文的兴趣。 《金色的草地》的教学重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。因此，学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上。要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。这也是学习本篇课文的难点所在。前置性作业可以布置学生搜集有关蒲公英的资料，老师可以准备蒲公英的图片，然后通过拓展让学生找出还有什么植物或者动物跟人的起居或者昼夜的变换有关，从而让学生通过在大自然中的观察而受到启发。

《爬天都峰》的教学重点是理解“我”爬天都峰的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”通过学习课文一是能使学生从对课文内容的理解中体会到在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量；二是继续学习联系上下文理解词句的方法，体会一些句子在表情达意上的作用。前置性作业布置学生搜集有关黄山的文字、图片资料，让学生领会到爬山的险。老师可以帮助学生理清课文的叙述顺序：爬山之前--爬上天都峰—爬山之后。重点指导学生理解课文的第二段描写天都峰的“险”以及我和老爷爷的两次对话。

《绝招》这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物鲜活欲出，跃然纸上，可以说他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强、不服输。因此学生在阅读时很容易产生共鸣。课文主要蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。对学生来说很有启发。由于是略读课文，让学生明白这个道理就行。阅读中多注意二类字的认读还有几个多音字的读法，如：“撒、得、臂”。

语文园地一重点指导学生习作，由于是第一次写作文，一定要调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。所以要求不能过高，学生只要用自己的话表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。

第二单元集体备课 一、教材分析：

本组安排了4篇课文，其中三篇精读课文《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》，一篇略读课文《我不能失信》和一个语文园地。以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。从多个侧面反映了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等的优良品质。《灰雀》、《小摄影师》分别描写了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》、《我不能失信》体现了李四光、宋庆龄小时候的故事。四篇课文展示的不是他们作为革命家、文学家、地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质，学生们读来定会感到十分亲切。

语文园地二共有五项内容：口语交际、习作、我的发现、日积月累和成语故事。 二、教学目标

1．通过默读和朗读课文，理解词句，把握文章的主要内容，感受在这些平凡的小事中，体现出的他们崇高的、美好的品质，激发学生对他们的热爱。 2．培养学生边读书边思考，积累词语的习惯。

3.认识25个生字，会写38个生字，能读、记文中词语。通过词语、句子的积累，增加语言的储存量。

4．培养学生有感情朗读课文的能力，初步培养学生体会文章表达的思想情感和练习写作的能力。 三、教学提示

教学本组教材，要注意各部分之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都要有意识的突出本组专题。在阅读教学中，要是阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。本组导语明确提出“搜集一些名人的故事，更多地了解他们”的要求，事为了“口语交际”的顺利进行做的准备工作。具体教学中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，受到熏陶和感染。同时，要培养边读书边思考，积累语言的习惯。《我们的民族小学》重点引导学生对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达效果。学生字时要注意指导写“戴”、“舞”、“摔”的笔顺。前置性作业可以让学生查找有关少数民族的资料，通过比较各民族的生活习惯、服饰打扮来区别少数民族，可以通过课后的资料袋来讲解。还可以交流一下我们的小学和民族小学有哪些不同点来激发孩子学习课文的兴趣。

《灰雀》的教学重点是通过对内容的理解，通过对话，体会人物的心理活动。学生要体会列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得知错就改的道理。这也是学习本篇课文的难点所在。前置性作业可以布置学生搜集有关列宁、灰雀的资料。

《小摄影师》这篇课文在表达上的主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。本文的重点内容是高尔基接受少先队员照相的经过，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界是本文教学的难点。阅读中多注意二类字的认读。

《奇怪的大石头》这篇课文的教学重点是引导学生了解李四光探索巨石由来的过程领会他是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的是本文教学的难点。阅读中多注意二类字的认读。

《我不能失信》是略读课文。讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。应放手让学生自主阅读，自读自悟，展开交流，与人分享阅读成果，感受阅读快乐，提高阅读能力。小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家中是本文的重点内容 ，如何是学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。 语文园地二重点指导学生习作，本次作文是写熟悉的人的一件事，一定要调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。要求不断提高书面表达能力，学生要用自己的话表达一个较为完整的意思。对习作的评改要以鼓励表扬为主。成语故事是本册教材新设置的栏目，目的在于增加学生的阅读量，感受、积累中华传统文化。 第三单元集体备课 一．教学内容

本单元由《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》三篇精读课文，《听听，秋的声音》一篇自读课文和语文园地三组成。 二．教材分析

本单元以秋天为主题，本单元的课文作者抓住秋天的特点，将秋天的特色描写出来，教学中要教育学生边读边想象，体会秋天的风景，感受秋天的美好。 《古诗两首》表达了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐，《秋天的雨》描写了秋天美好的景色，《听听，秋的声音》用诗的语言，赞美了秋天。 三．教学目标

1. 认识35个生字。会写37个生字，正确读写30个词语；

2. 能够借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣； 3. 正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分；

4. 学会边读边想象的读书方法，体会诗歌语言的优美； 5. 感受汉语词汇的丰富性，并能主动积累课文中的优美词语 6. 能够完成一篇关于描写秋天的习作。 四．教学提示

明确本单元的主题是秋天。通过阅读导语让学生知道“缤纷的秋日，通过它特有的美景，带给我们无限的快乐”。 1．《古诗两首》

本课教学重点是借助注释理解诗意，教师要引导学生在朗读的基础上自己试着理解诗意，不要串讲诗句。教师要引导学生学会使用注释，既要通过看注释理解词