新人教版五年级数学下册第四单元分数的意义和性质教案 下载本文

课 题 授课班级 整理和复习 授课人 主备人 授课时间 张斌年 教学目标 一、知识与技能 通过复习,帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。 二、过程与方法 培养学生归纳、整理知识的能力,掌握整理和复习知识的方法。 三、情感、态度、价值观 培养学生自觉复习的习惯。 归纳、整理本单元的知识点。 归纳、整理本单元的知识点。 多媒体课件 2课时 第 一 课 时 整理和复习(一) 一、知识与技能 通过复习,帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。 二、过程与方法 培养学生归纳、整理知识的能力,掌握整理和复习知识的方法。 三、情感、态度、价值观 培养学生自觉复习的习惯。 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 课时目标 教学环节 分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学导入 习完了,今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。 1.引导学生归纳、梳理知识点。 提问:回忆这个单元教学实施 我们主要学习了哪几部分知识?每部分又有哪些主要概念?这些概念之间有什么联系?你能试着归纳出来吗? 56

自己试着归纳,然后请学生汇报发言,集体补充。

随着学生的汇报,进行板书。 真分数—— 分子<分母的分数 假分数—— 分子≥分母的分数 带分数—— 整数和真分数合成的 把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分。 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分。 分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。 2.应用知识练习。 (1)完成教材第101 页的第1 题。 (2)完成教材第101 页的第2 题。 先将这7 个分数分类,再说一说分类的依据,每一类分别是什么分数,它们之间有什么关 系。 (3)完成教材第101 页的第3 题。 (4)完成教材第101 页的第4 题。 提问:互化时要注意什么?

学生随教师板书补充笔记,并记忆。 独立完成填空,集体订正。 讨论:分数意义是什么?分数单位是什么?分数和除法有什么关系? 先独立完成,然后说说比较分数的大小有几种情况,怎样分别比较分数的大小。 说一说分数化成小数和小数化成分数的方法,再完成题目给出的分数与小数的互化练习。 57

而且可以化成有限小数,x 最大是几? 2.一个分数,分子和 分母的和是43 ,如果分 母加上17 ,这个分数就 思维训练 可以化简成言,这个分数独立完成填空, 是( ) o 集体订正。 3.一个最简分数,把它的分子扩大2 倍,而分母缩x1.分数15是真分数, 1小到原来的3后,正好等3于4,这个分数原来是( )。 小结 通过本节课的学习,我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时,进一步明确了这些概念之间的内在联系,并能灵活应用这些概念解决问题。 作业布置 整理和复习:2、3、4题 复习分数的意义和性质 真分数—— 分子<分母的分数 假分数—— 分子≥分母的分数 带分数—— 整数和真分数合成的 把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约板书设计 分。 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分。 分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。 教学反思 58

第 二 课 时 整理和复习(二) 一、知识与技能 通过复习,帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。 二、过程与方法 培养学生归纳、整理知识的能力,掌握整理和复习知识的方法。 三、情感、态度、价值观 培养学生自觉复习的习惯。 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 课时目标 教学环节 教学实施 一、习题1-6 独立完成、集体更 正。 二、课堂作业新设计 1.写出分母是8 的先审题,再独立完所有真分数( ),其成,交流方法。 中( )是最简分数。 2.把下面大小相等 的分数填人相同的圈中。 先独立完成,再集体1310502 15 4 100 交流方法。 34151216 4 20 8 24540 60 3 60 3.比较下面每组分 数的大小。 先审题,再独立完5134139和9 24和15 成,交流方法。 37255和8 6和18 78788和9 12和15 4 . 把下面的分数 化成小数,除不尽的保留先审题,再独立完两位小数。 成,交流方法。 4771225 6 40 7

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x1.分数15是真分思维训练 数,而且可以化成有限小数,x 最大是几? 2.一个分数,分子和分母的和是43 ,如果分母加上17 ,这个分数就可以化简成最简分数,这个分数是( )。 3.一个最简分数,把它的分子扩大2 倍,而1分母缩小到原来的33后,正好等于4,这个 先审题,再独立完成,交流方法。 先审题,再独立完成,交流方法。 先审题,再独立完成,交流方法。 分数原来是( )。 通过本节课的学习,我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数课堂小结 和小数的互化等概念更加清楚。同时,进一步明确了这些概念之间的内在联系,并能灵活应用这些概念解决问题。 布置作业 师生共同总结 练习二十:3、4、5、6题 整理和复习(二) 把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分。 板书设计 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分。 分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。 教学反思

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