第八单元 认识小数 第2节 能通过吗 【第五课时】 练习六

一、教学目标

1．以元角分和常用的长度单位为背景，进一步理解小数的意义，巩固小数的读写方法和比较大小的方法。

2．梳理本单元的认识与运算的过程中，进一步理解和掌握小数的认识，巩固小数加减法的运算方法，逐步养成回顾与反思的良好习惯。

3．感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。

二、教学重点

梳理本单元的认识与运算的过程中，进一步理解和掌握小数的认识，巩固小数加减法的运算方法，逐步养成回顾与反思的良好习惯。

三、教学难点

进一步理解和掌握小数的认识，巩固小数加减法的运算方法，逐步养成回顾与反思的良好习惯。

四、教学具准备

课件 ，课本（数学书、语文书、音乐书、美术书、英语书、科学书）

五、教学过程

（一）知识归纳整理

1、出示图片：同学们，一起来观察图，看看你有什么发现，和小伙伴说一说。

小结：我们学习了第八单元《认识小数》，通过元角分和长度单位（米、分米、

厘米）认识了小数，而且能够比较小数的大小；在此基础上还学会了小数的不进位加法、不退位减法以及进位加法、退位减法。

2．提问：请你尝试在括号里举例说明。

提示：学生举例要求可以多样，只要是符合题意就可以。

（二）典型练习题分析

1．第一题：理解小数的意义

提问：下面分别是多少钱？你能用小数表示吗？

题目分析：将几元几角几分的币值改写成以元为单位的小数，我们要注意什么呢？几元就是整数部分的几，几角是小数点右边第一位，几分是小数点右边第二位。

答案 ：12.03元，5.06元，0.6元

2．第二题：进一步理解小数的实际意义

提问：同学们刚刚正确的用小数表示钱 数，接下来请你们将元为单位的小数化成几元几角几分？

题目分析：整数部分表示几元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位表示几分。

答案：7元4角5分，1元5分，24元8角，6角7分。

3．第三题：巩固比较小数大小的方法

提问：请大家一起来读读这些小数，再来比较以元为单位的小数的大小

题目分析：6.8元是6元8角，6.9元是6元9角，6元8角比6元9角小，所以6.8元小于6.9元；依次以元角分为背景巩固小数的意义，比较小数的大小。

答案：<，>，=，>，>，<。

4．第四题：比较三本书价格的过程中，进一步理解一个数字在不同数位上表示的实际意义是不同的，初步理解小数的位置原理。

提问：小贴画、小人书、童话故事分别是多少元？分别是几元几角几分？

题目分析：三种物品价格的分别是0.06元，0.60元，6.00元，数字6在不同数位所表示的实际意义，分别表示6分、6角、6元。

答案：6分，6角，6元

5．第五题：巩固元角分背景小数竖式的书写格式和计算方法 提问：请你将下面的竖式补充完成，并和同学说一说，自己是怎么计算的？