大班社会活动说课稿《有趣的电梯》

肖丽 一、理论依据：

《幼儿园教育纲要》明确指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”，教育活动内容的组织“应考虑幼儿的学习特点和认识规律，寓教育于生活、游戏之中。”因此，我们也主张“快乐数学“、”轻松数学“幼儿园教育不是为纯粹的教育而教育，是幼儿生活的本体，是一种以幼儿生活为特征的教育，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿的生活来开展教育。一方面要努力寻找幼儿生活中的教育现象，作为教育的题材。另一方面要把教育内容生活化、游戏化，让幼儿在生活中学习，在学习中生活，让学习服务生活、提高生活质量。 二、教学分析 ：

1．内容：

本次活动就以孩子生活中可见的电梯为内容，通过生活化的内容、游戏化的过程让幼儿了解电梯的好处，并让孩子们学会乘坐电梯。

2．理念：

让活动成为孩子们生活的缩影

3．重点： 如何乘坐电梯。 三、活动前小调查

我们的生活中到处都有电梯，但是，作为农村的孩子却很少接触电梯、乘坐电梯。 四、活动目标

1．了解电梯的种类，知道电梯给我们带来的好处。 2．了解电梯的常识，懂得如何乘坐电梯。 3. 能主动参与活动，认真观察，积极分享。 五、活动准备

图片、乘坐电梯过程的摄影

六、活动过程： （一）、 引入新课。

1． 师出示楼梯图片给孩子认识。提问：孩子们，这是什么？（楼梯）我们从教室到操场就要走楼梯，你们觉得走楼梯累不累？

2． 出示第二张图片（高楼大厦）。提问：这幢楼高不高？你觉得我们从一楼走上去，累不累？

3． 小结：人们想了一个办法来解决这个问题，那就是电梯。（板书课题） （二）、新课。

1．提问：你见过电梯吗？在哪里见过？

2．出示电梯图片：升降梯、扶梯、观光电梯。孩子认真观察，说说坐过哪些电梯？

3．提问：你觉得坐电梯快还是走楼梯快？电梯给我们的生活带来了很多的好处，那么你认为哪些人特别需要坐电梯呢？ 4．孩子自由说，并说说为什么？

5．教师出示图片（病人、老人、孕妇、工人、残疾人）。孩子认真观察，依次说说每张图片上的人为什么特别需要坐电梯？

6．小结：看来电梯给我们带来了许多我们不知道的方便。来，让老师看看，哪些小朋友坐过电梯？（举手）。没关系，今天，老师请小朋友到老师家去玩，老师的家住在11楼，就要坐电梯。跟老师一起走吧。 7．出示摄影，教会孩子初步懂得如何乘坐电梯。 （1）到了电梯门口，门没开，怎么进去？

（2）进入电梯后，可以看见什么？ 表示什么？ （3）猜猜这幢楼一共有多少层？你怎么知道的？

（4）老师的家在11楼，该按哪个数字？仔细观察这个时候电梯有什么变化? （5）（咦，电梯怎么停了？）你怎么知道11楼到了？ （6）电梯门开了，来吧，走啰。 8．律动。

9．出示摄影，孩子自己坐电梯。

（1）如果我们要到楼顶去，首先在等电梯时应该在外面按什么？ （2）进去之后，该怎么做？

（3）现在我们要到一楼去，又该怎么做？（孩子自己说，教师演示。）

（三）结束．

教师小结：小朋友们真棒，已经学会了乘电梯，老师欢迎你们随时到老师家来玩。最后，提醒孩子们一点，就是乘电梯时，不能在电梯里面乱跳，你想，电梯在这么高的楼里上上下下的，你跳它就跟着动多危险呀！

（看，孩子们，你们的爸爸妈妈来接你们来了，你们该回家了，孩子们再见，下次来玩。）

2006年4月6日