依托“互联网+教育”，重构区域教育生态

——洪山区教育局教育信息化应用工作总结

洪山区教育局在“人人享受教育”理念的引领下，根据《武

汉市基础教育信息化发展规划》、《武汉教育云示范工程实施方案》等文件部署，围绕“三通两平台”建设目标，坚持应用驱动和机制创新，推进教育云规模化、常态化、深层次的应用，坚持开展智慧课堂、课程社区等形式的教学应用实践，大力开展洪山区“互联网+教育”—“享受学堂135课堂生态重构”理论探究与实践研究。通过不懈努力，完善了全区中小学基础信息环境建设，提升了一线教师的信息技术能力和信息素养，构建了信息化背景下极富洪山特色的教育教学改革与实践模式，不仅促进了全区教育教学质量的稳步提升，还有效地解决了长期困扰的师资、生源和优质资源等不均衡问题，助推了全区学区制建设、委托制管理和集团化办学的改革实践，为区域教育优质均衡发展的新生态插上了腾飞的翅膀。

一、高度重视，科学规划，教育信息化应用进入新高度 近几年来,洪山区教育局在“十二五”和“十三五”期间围绕信息技术与教育教学深度融合这个核心理念，以“三通两平台”为主要标志的各项工作取得突破性进展。已经全面完成了班班通电子白板、校园网络、教育城域网、校校通光纤宽带接入、录播教室和人人通交互式移动终端项目等基础设施建设；班班通配备率达到100%，教师计算机配备比超过1:1，生机比达到5.6:1，电子书包（移动终端）学校配备率达到80%以上……。信息化装备各项硬件指标位居全市榜首，可以说教育信息化基础设施已经达到了一定的水平。

教育信息化的全面推进与实施需要顶层设计和行政推动，为进一步统一思想，明确目标，扎实推进我区教育信息化建设与发展，全力推进教育云的规模化、常态化、深层次应用,从区政府到区教育局领导班子都高度重视此项工作，成立了洪山区教育信息化领导小组和教育云工作专班，由尹卫华局长担任领导小组组

1

长，分管局长和相关责任科室负责人任组员。目前洪山区教育局把推进教育信息化应用融合作为主攻方向，同时也树立了“应用就是最大的建设”的信息化工作理念，开启了洪山教育信息化从“投入驱动”向“应用驱动”转型发展的新阶段。围绕“互联网+教育”—“享受学堂135课堂生态重构，为真正实现“课堂用（主阵地）、经常用（常态用）、普遍用（每个学生、教师、班级）”的目标，每年对全区中小学进行教育信息化应用方面的专项评估检查，并将其纳入绩效考核目标。贯彻落实上级关于教育信息化及教育云工程推进工作的有关文件精神，研究部署我区教育信息化整体规划，积极推进“互联网+”在教育教学中的应用研究，以教育信息化促进全区义务教育优质均衡协调发展。

区教育局先后制定出十余份与教育信息化相关文件，做好顶层设计和整体统筹，部署好工作任务，指导全区信息化建设和教育云规模化应用工作的开展。在教育局的统一领导下，整合相关职能科室和二级单位资源，协同推进教育信息化工作，先后召开全区教育信息化暨教育云规模化应用现场会，多次开展翻转课堂、信息技术课程整合、创客教育直通车和STEAM教育等教学研讨活动，展示交流我区中小学“互联网+教育”的实践与研究成果。

二、四个突出，应用提升，“互联网+教育”进入新境界 教师是推进教育信息化应用的主体，我区围绕“互联网+教育”—“享受学堂135课堂生态重构”，以提升师生信息化素养为重点，以提高应用积极性为突破口，着眼人人会用、资源好用、制度管用，着力抓了四个方面：

1.突出培训为先。培训分三个层次：校长培训主要针对理念学习转变观念;技术骨干培训主要针对STEAM教育、创客教育等新的教育模式培训;学科教师培训主要针对教育云资源应用等信息技术应用能力提升。本年度已完成市区级各类信息化培训1000多人次，各校校本培训全员参与。全区大部分专任教师已能熟练利用教育云资源和工具备课、授课。

2.突出资源引领。首先是资源共建，区教育局整体部署、统

2

筹规划，区教科院、信息中心组织实施，目前正在建设全区中小学内生资源平台。鼓励教师、学生使用已经开发的电子导学案、云学案、微课、PPT课件、视频、一师一优课、智能化习题等优质资源，鼓励学生和教师将与课程学习有关的信息添加到共享平台中。其次是资源共研，建立“专家引领、名师共享”的学习资源共享研究模式。最后是资源共享，借助“云平台”，共享学习资源，形成规模化应用。

3.突出正向激励。一是开展星级智慧校园创建。按照市教育局星级智慧校园创建要求，启动区级教育信息化应用专项评估工作，对信息技术与教育教学融合做得好的学校给予表彰和奖励。全区共评出教育信息化应用先进校30所，奖励其中20所信息化示范学校，推荐广埠屯小学和长虹中学参加市星级智慧校园评估。二是开展教师教育云三优评选等信息化应用评选。在“一师一优课 一课一名师”活动中共获得省级以上优课达到42节，在全国省市各类教育信息化应用竞赛活动中更是捷报频传，位居全市各区前列。

4.突出制度保障。一是加强制度建设。制定了《洪山区中小学教育信息化应用工作基本要求》、《洪山区中小学教育信息化应用评估考核细则》等规章制度，成立了教育信息化建设领导机构和具体推进机构。二是强化校长责任。将教育信息化应用工作要求一把手负责，纳入校长个人绩效考核，对推进不力的，实行 “一票否决”。三是加强督查考核。结合现代化学校督导评估，按月督查、按季讲评，发现问题及时整改“补火”。

通过培训提升、资源引领、正向激励和制度保障，我区教育云规模化应用呈现出三重境界：一重境界是实现师生教与学的自告奋勇；二重境界是实现师生教与学的自知之明；三重境界是实现师生教与学的自得其乐！

三、应用导向，打造特色，“互联网+教育”初见成效

1.以信息化为支撑，重构教学生态，打造区域课改升级版 洪山区教育局区域整体推进课堂教学模式改革经历了五年，改革取得了许多成果，“享受学堂135”教学模式在全国产生了

3