13、《钓鱼的启示》教学建议

教学目标：

1、正确认读本课生字。

2、理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难；读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。

3、正确、流利、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

4、初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，从而严格要求自己，做一个有道德的人。 教学重难点

1、体会 “我”和“父亲”的心理活动，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 2、理解课文中含义深刻的词句。 教学准备

学生在课前寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料，初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。

课时安排：2课时 实施建议：

1、课前，可鼓励学生寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料。初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。

2、理解“我”的心情变化时，可以抓以下重点词句： ⑴ “得意”：

如“我和父亲得意地欣赏着……轻轻翕动着。”

（可引导积累词语：惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈。） ⑵ “急切”、不理解的心情： 如“爸爸！为什么？” ⑶ 委屈、难受的心情：

如“‘可是不会钓到这么大的鱼了。’我大声争辩着，哭出了声。” ⑷ “乞求”： 如“我再次把乞求的目光投向了父亲

13 《钓鱼的启示》导学案

第一课时 学习目标：

1、能认读会写本课生字。

2、能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。 3、能说出课文讲了一件什么事。

学习流程：（一定要认真做，课上把最好的展示给同学们！） 一、解决字词，初步感知课文内容。

1、初读课文，勾画出不认识的生字生词，把你不懂得词语在书上做上记号，再多读几遍，并写下来。

2、读课文，写出哪些词语是自己不能解决的，并想办法解决。

3、说说课文讲了一件什么事？

二、训练反馈 1、我会填

（ ）( )闪闪 小心（ ）（ ） 筋 ( )力（ ） （ ）（ ）辉映 （ ）（ ）不舍 嘴（ ）告（ ）

2、课文讲的是

三、知识延伸：

收集有关道德修养的名言警句。

第二课时

学习目标：

1、能找出文中人物心理活动描写的句子并积累。

2、能体会到父亲对“我”的严格的道德教育和深深地父爱。 3、能从课文中领悟到一个做人的道理。 学习流程：

先组内讨论，再展示交流：（老师相信你是最棒的！） 1、 正确流利的朗读课文。

2、 抄写课文中三十四年过去后作者的感悟。

3、 为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？

4、父亲要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱我吗？

5、划出文中父亲对“我”深深的爱和严格道德教育的句子，并谈谈你的体会。

6、根据课文内容，用适当的方式概括“我”心情的变化。并谈谈自己的体会。 得 意---（ ）---（ ）---（ ）----( )

7、 作者从钓鱼中得到了什么启示？你学习了本课明白了什么道理？

达标检测

1、我的心情变化填空。

当我钓到大鲈鱼时， ;爸爸要我把鱼放回湖里时我 ，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好 。 . 2、写一写。

三四十年前的那个夜晚是一个怎样的夜晚（可写月夜，也可写事情、启示）

3、学习本课后我的收获是