课后反思

《愉快的梦》是一首优美抒情的童声歌曲，它描绘了儿童在梦中神奇的想象，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇蓝曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静，悠闲的意境。歌曲第一乐段旋律多处于中音区，音乐安静而神秘，我执教的这个班的孩子音乐素质好，热爱唱歌，所以在学生会唱歌曲的基础上，我为歌曲增加了二声部合唱，音响更为丰富，好象孩子们看到神奇景象，并发出惊喜的响喊，整首歌反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

基于这样的教材，我确立了准确、优美地进行二声部合唱并初步表现的教学内容，努力贯彻新课程标准中“以音乐审美为核心”，“以兴趣爱好为动力”的理念，引导学生积极参与音乐活动，感受、体验、发现并创造、表现和享受歌曲美的意境，力图使学生能够达到用连贯、流畅的声音，自然、清晰的吐字，进行和谐、均衡的二声部合唱，同时用自己喜爱的方式表现歌曲目标。

课的一开始，我就努力营造共同参与的氛围，师生一起听音哼唱，实际隐含的是对学生的二部和声的感受和简单的二部合唱演唱的培养及听辨，学生通过自己的体验，感受到简单二部合唱演唱也比较容易，同时这也相当于演唱前的一个发声练习，为后面的歌唱作准备。

发声练习之后，我与学生进行谈话交流，说说你做过什么样的梦，梦中的你都到哪些地方去了，结合学生的生活实际导入，调动起学习的兴趣。有

一位小朋友，他也做了一个愉快的梦，一起来看看，结合课件图片 学生说说梦见了什么，转入新课《愉快的梦》的教学，学生从图片感受到这个梦很神奇，好像到了童话王国一样。接着老师就引导学生来听听词、曲作家给这个神奇的梦谱上的美妙音乐，学生通过倾听，进行初步的音乐感受，并竟相发表自己的见解，初步感觉乐曲安宁、娴静的使人入睡的情绪，那好，再欣赏一遍，让梦之船带着大家进入美丽的梦境，学生情不自禁地跟随着音乐摇动身体，为什么会有这样的摇曳感呢？紧接着便带领学生复习6/8拍，通过拍手以及学生自己找方法为音乐伴奏，体会6/8拍拍子的特点，及整个音乐情绪。最后在老师的带领下分段学习歌曲。

本课的最后一个环节，是拓展延伸阶段，在学生唱会歌曲的前提下，加入了二声部的伴唱。让学生感受两声部旋律的美。因为在发声练习中训练了歌曲的合唱部分，所以在学习合唱的时候，孩子们觉得比较轻松。 总的来说，本课我重在研究如何进行中年级学生感受，体验音乐情感能力的培养，力求通过教师的用“心”施教，使教学过程成为学生愉悦的情绪生活和积极的情感体验，在潜移默化中培育学生美好的情操，培养学生的音乐审美能力。