课题 登高 课时 第一课课时 型 新授 教学 把握诗歌意象和诗歌情感的依据：1、根据普通高中语文课重点 有机联系， 品味作品触景感程标准要求培养学生“学习对怀、情景交融的写作手法。 生活有用的语文”和“对终身发展有用的语文”。 教学 识记作家作品 难点 理清作者情怀 依据：学生平时积累诗词较少，翻译句子比较吃力，所以要学生多读多记，提高朗读、理解浅显文言文能力。 理解登高的情怀有助于学生树立正确的价值观。 一、知识目标： 1.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思。 2.赏析本诗情景交融等手法的运用。 3. 二、能力目标： 理由：杜甫的相关文学常识、文化常识学习 1、思维能力： 目标 通过学生课前搜集整理的作者的相关文学常识，培养学是本课生筛选、分析等能力，从而提高学生学习教学重

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兴趣。 2、运用能力： 掌握鉴赏诗词的方法技巧，赏析同类诗歌。 点。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 教学内容 环节 课前 成语考查 三分翻手为云， 钟 覆手为雨 海立云垂 落月屋梁 1 承接结果环节 杜甫相关文学1巡视检查学1、 常识和文化生完成情况，常识。 进行及时评价。 2补充相应知识。 3大屏幕展示初中学过的

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教师行为 学生行为 设计意时间 图 检查 评价 默写，交换批强化记3分改，错误处改5忆规定钟 的背诵 篇目 成语积累 各组上验收学5分补充背景知遍 识 补充记录 背诵 台展示，课生自主钟 代表协助老学习的 师检查完成结果并情况。 2、 加强记在书上忆 做好重点知识的的标记杜甫作品，如和补充。 小组或《茅屋为秋3、 风所破歌》 同桌间检查。 2 做议讲 评 环节 读课文 1、 播放学生跟读课读准字5分文，记牢重点音，为朗钟 读课文做准备 录音 2、 巡视字词读音 学生课本，检查预习情况 意象与意境 1、寻找诗歌1、 当中的意象，自由朗训练学6分生朗读钟 读。 并体会、描绘2、 这些意象堆叠出的意境。 小组讨诗词，带 论并展示结着问题 果。 探究课文内容。 3 研究学习下阕 1、 诗歌1、讨论并写出训练学8分生整合钟 做议读懂诗人表达讲评 的思想情怀 环节 运用了哪答案 些手法？2、小组展示。 分析文 表现了怎3、书上记录相本的能 样的情关答案。 感？ 2、 结合3

力。